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嚴重情緒障礙兒童的輔導原則
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屈或非常生氣,也不能在任何場合對任何人發脾氣。如此可以避免兒童太過於自我中心,在做任何事時,能考慮到別人的感受。 關鍵字中文關鍵字:情緒、學習障礙、情緒困擾英文關鍵字: Mood、learning disability、emotional disturbance 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月出版，頁154-155，楊智文化事業股份有限公司。
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另一半
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2.稱別人或稱自己的配偶。如：「你的另一半是從事什麼行業啊？」
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大娘子
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稱謂：(1)稱元配、正室。元．楊訥《劉行首》第三折：「在家，你且坐，你要娶我呵，休了你大娘子，我便嫁你。」(2)稱呼別人的妻子。《水滸傳》第三回：「未及三個月，他家大娘子好生利害，將奴趕打出來，不容完聚。」
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不因人熱
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本指不願利用別人的熱灶炊飯。語出姚輯《東觀漢記．卷一八．梁鴻傳》：「比舍先炊已，呼鴻及熱釜炊。鴻曰：『童子鴻不因人熱者也。』滅灶更燃火。」後用以比喻人的性格孤傲、獨立，不倚賴他人權勢。清．趙翼〈戲詠火判官〉：「平生性不因人熱，任爾乘權氣鬱蒸。」也作「不求因熱」。
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不中抬舉
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此處所列為「不識抬舉」之典故說明，提供參考。「不識抬舉」的「抬舉」，是指別人對自己的看重和禮遇，「不識抬舉」是用來指責人不接受或不自知別人的禮遇優待。見用於《西遊記》第六四回。這一回中提到：唐三藏和徒弟們在西去求經的路上，經過一條佈滿荊棘的路，來到一座古廟前。一陣風吹起，忽然出現了一位老者，把唐三藏帶到一座石屋前，向他說明來意，因為夜晚風清月霽，特請唐三藏來會友談詩。接著又出現了三位老者，各有稱號，對待唐三藏也非常禮遇，邀請他進入石屋飲茶吟詩，然後這五人就著詩興，相和起來了。過了許久，有兩個青衣女童提著一對燈籠，後引著一位仙女，仙女手上轉動著一枝杏花，笑吟吟地走進門。這位仙女原來是杏仙，容貌美...
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代人受過
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代替別人承受責難。如：「他為了朋友道義，沒有說出真正的主謀，自己代人受過。」
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沒話說
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2.稱讚別人的話。指沒什麼可挑剔。如：「公司的設施既美觀又實用，好得沒話說。」
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心智的自我管理
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會比較，有機會回頭反思自己的思考風格，如果在老師適當鼓勵下，合作學習可以達成促進人們互相體諒、學習從別人的角度思考事情之目標。 關鍵字中文關鍵字：心智的自我管理英文關鍵字：mental self-government 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁104-105。心理出版社股份有限公司。
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黑白顛倒
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是非善惡錯亂不明。如：「沒有證據怎可如此黑白顛倒，誣陷別人呢？」
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陪小心
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對人低聲下氣，態度恭敬謙虛，以博得好感或使人息怒。《初刻拍案驚奇》卷二三：「既然做了一年夫妻，你家素有門望，料沒有把你我重拆散了，再嫁別人之理。況有令姊舊盟未完，重續前好，正是應得，只須陪些小心，元自不妨。」《儒林外史》第二回：「和尚陪著小心，等他發作過了，拿一把鉛壺，撮了一把苦丁茶葉，倒滿了水，在火上燎的滾熱，送與眾位喫。」也作「賠小心」。
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貓頭鷹博士