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卷宗評量     
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學教育、特殊教育及師資培育方面。其發展的原因在於社會正急速的由工業社會轉為資訊社會,學生必須學習如何分析推理、解決問題、有效溝通並將所學應用到實際生活上,然而傳統紙筆測驗無法有效評量學生在這方面的能力和表現,所以卷宗評量便因應而生。卷宗評量在學校中的最早應用,是從學生的作文檔案開始,後來才應用在數學、特殊教育、及藝術等不同學科上。美國許多州也開始將卷宗評量納入全州學生能力檢定中;例如,佛蒙特州在1990年開始對全州所有四年級與八年級的學生,進行作文和數學兩科的卷宗評量工作,而肯塔基州在1992年也開始將 部分州測驗改為表...
靜態     
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靜止狀態。相對於動態而言。如:「靜態分析」。
讀者劇場     
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解文本的意思。1.選擇一個大約5-15分鐘的故事或是一小節故事,文本必須符合參與者的程度與需要。2.分析文本內容,然後全部或是分組討論故事裡每小段落的意思。3.將文本依不同的參與者定出旁白與人物角色,並重寫劇本,修改部分文句以符合參與者的語言與閱讀能力(Diane L. Massy,1999 )[11]:3.1記錄下文本的主要事件。3.2確認作者的目的。3.3定義作者所寫的最重要的句子。3.4刪除其他不是關鍵的文句和結果。4.將角色已不同顏色標記。5.指派參予者符合他程度的角色。6.讓參予者以不同顏色的筆註明他們的台詞,...
腎臟     
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五臟之一。位在後腹腔,腰椎的兩側,呈蠶豆狀,左右共二枚,左高右低,紅褐色。為過濾血液中廢料成尿液的器官,及分泌腎素、紅血球生成素兩種激素的內分泌器官。也稱為「內腎」、「腰子」。
梵語     
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古印度雅利安語。西元前第五世紀首由帕尼尼詳細分析、描述。其語法較印歐語族其他代表古語,如希臘、拉丁二語,變化更為繁多。有極豐富的文學,今只為少數人所用。
案例教學法     
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例教學的目標,強調要藉由案例作為材料結合教學主題,使學生了解到與教學主題相關的概念或理論,並進而培養分析、做決定、問題解決、提出行動方案、檢驗理論或原則、結合理論與實務等高層次的能力。 關鍵字中文關鍵字:案例教學法英文關鍵字:case method 參考資料張民杰著。案例教學法─理論與實務。2001年初版。頁9-12。五南圖書出版公司。
完形治療:波爾斯     
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他開始體認到把人視為整體的重要性,而非以往將之視為各部份各自發揮功能的總合。而後他前往維也納接受精神分析大師萊何(Wilhelm Reich )的精神分析訓練。萊何係以身體作為改變人格方法的先驅者,並首創自我了解方法。於此同時,培爾斯也接受了其他幾位提供精神分析動者如荷妮(Karen Horney)等的教導。福律茲波爾斯於一九四六年移民美國,約當於此時,其
注音符號教學     
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言情境,提供完整情境之插圖,引導學生由說話進入符號學習。C.由易入難,循序漸進,由完整語句入手,進而分析、辨認符號的音、形,並練習拼音。(註二) 教學原則(1)注音符號於第一學年前十週,採綜合教學法教學。認識用注音符號拼成的完整語句,進而由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,由單字分析出符號。認讀符號後,...
問題行為界定模式     
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式、交互決定模式: 內容說明(一)醫療模式(medical model)醫療模式奠基的理論基礎為心理分析論,基本假定有二:一為偏離常模標準的負向行為;二為反應出個體的疾病、偏差行為必須藉著治療過程予以改變個體。在實務取向應用方面,醫療模式在概念、實證與實際應用上缺乏證據,它主要在處理「病態」的個案行為而非「常態」的一般學生行為;但在班級輔導與學生行為矯正中,有時學生的問題行為要轉介至醫療機構協助治療,才能有效改善學生的問題行為。(二)行為模式(behavior model)行為模式的理論基礎為「行為論」,其基本假定為人類...
教室觀察法     
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法蘭德斯的交互作用系統此系統觀察的方式深具國內學者的喜好,為過內常用的系統觀察法一,其主要功能在於分析教室情境中師生互動的語言,並將這類語言分為十類,分別是教師對學生,學生對學生等等,並將這些教室中所發生的事件做編碼,做為分析的基礎。(註1) 史多林的不關心行為觀察系統在課堂中,學生不專心的過程也是為教室經營中的一部分,因此史多林再此發展出一套不專心型為觀察系統,可用於教室中觀察學生的不專心行為。此觀觀察統大略分成三個部份,不專心行為、教學活動、...
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