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錦上鋪花     
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此處所列為「錦上添花」之典故說明,提供參考。錦,是一種色彩鮮豔,有各種花紋圖案的絲織品。錦上添花,就是在已經很美麗的絲織品上再繡上花朵,使它更加五彩繽紛、繁華美麗。這句話常在勝利成功的場合中被引用,對本已美好的人事加以讚頌。從古典文獻中來觀察,可以發現至少在宋代時這個成語便已被使用,如黃庭堅的〈了了菴頌〉:「方廣菴名了了,了了更著菴遮。又要涪翁作頌,且圖錦上添花。」涪翁,即黃庭堅本人,因為他曾謫居涪州,所以自號涪翁。「了了菴」落成時,請來黃庭堅作頌詞,他於是作出「且圖錦上添花」這樣的句子,以「錦」比喻新落成的菴,以「花」比喻自己的頌詞,「花」固然是美的,但真正值得稱頌的是菴本身的完美,作此頌詞...
怨讟     
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怨恨毀謗。《後漢書.卷二二.王梁傳》:「建議開渠,為人興利,旅力既愆,迄無成功,百姓怨讟。」
張秀亞     
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作品中不僅亦師亦畫,更富人生哲理和時代意義,不少散文創作初學者奉其作品為經典之作。然而她在文學園地的成功並非偶然的,她對創作有獨特的見解。 觀點張女士為一虔誠天主教徒,其作品中從不諱言其自身的宗教信仰,並深以為天主教徒為榮。文藝創作開始得很早,與同輩作家林海音一樣,都崇拜欣賞京派女作家凌淑華及英國意識流作家吳爾芙等,並從中吸取創作養份。她說過:「自生活的最細微處,反映出那顛撲不破的真理」。她早期寫作題材,多屬幻思夢想等個人悲喜,風格雋逸空靈,透發著濃重的傷感與幽怨,字裡行間帶一種煙水迷離的韻緻。而在經歷人生種種磨難的中年...
屢教不改     
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多次教導,仍不改正。如:「因為他經常犯錯,卻又屢教不改,他的母親才會發這麼大的脾氣。」
責備求全     
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君的差別︰英明的君主在授人官職時,必定會任用他的長處,而避免任用他的短處,這樣一來,做事自然能夠順利成功;而昏庸的君主不知道人們各有其長處與短處,因此隨意任用,卻又苛求他們一定要把事情做到完美無缺(即「責必備」)。 「求全之毀」和「責必備」便合在一起形成「求全責備」這個成語,用來指對人或事要求完美無缺。
磨杵作針     
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此處所列為「磨杵成針」之典故說明,提供參考。南宋祝穆所撰寫的《方輿勝覽》中記載著:相傳李白在四川眉州的象耳山求學,學業未成,便中途離去了。在離開的路途上,經過一條小溪,他看到一個老婦人正在磨鐵杵。李白好奇地問老婦人在做什麼,老婦人說她想把鐵杵磨成針。李白深深地為老婦人的毅力感動,於是返回學堂,從此發憤讀書,終於有所成就。後來這個故事被濃縮成「磨杵成針」,用來比喻只要有恆心,努力去做,無論多麼困難的事,都可以成功
學習中心     
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供適當的個別教導,意鼓勵學生主動學習,自己主導學習活動及掌握學習之速度與進度,故可將失敗率降至最低,成功率提升至最高點。它能提供給學生一個深切體驗學習經驗的機會,依照學習反應立即提供回饋給學生,使得學生願意更深入的參與學習活動。 缺點其設置成本很高,也需要花費相當多的時間在事前之規劃準備、設備設置及教材資源之安排管理,教師亦必須是一個良好的教室管理者及組織者方能勝任學習中心式的教學,教師亦須謹慎應對之,而避免被學習中心所取代。 應用1.教學中心2.技能中心3.興趣引導中心4.補教教學中心5.學習增強中心 設計1.分析學習...
切斷     
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2.截斷。如:「切斷電源」、「成功切斷敵人的補給線,是此次戰役的致勝關鍵。」
指導派諮商     
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助才能有所成長,並非單靠學生自己的天賦或者內心的頓悟即可達成,因此唯有藉著測驗的過程,來了解學生是否成功,如尚未成功,則可進行補救教學。透過上述可知,指導派之優劣勢相對的,透過龐大的資料雖較耗時耗力,但卻能有效的協助到學童。 關鍵字中文關鍵字:指導派諮商英文關鍵字:Diretive counseling 參考資料註1馮觀富/著。輔導原理與實務,1997年初版,頁134-136。心理出版社有限公司。註2彭駕騂/著。諮商與輔導Q&A,1997年...
清野堅壁     
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,是先保住關中;光武皇帝劉秀平定天下時,是先占據河內。他們深根固本,進可攻,退可守,所以最後能夠獲得成功。現在您占領的是軍事要地,如果不先安定下來,要如何深根固本?而且徐州現在正在收割,一定會堅守壁壘,並將郊野上的糧食收光,如果我們攻不下城池,又沒有糧食,我方的處境就很危險了。」曹操聽了荀彧的話後,就取消攻打徐州的計畫。後來「堅壁清野」演變為成語,用來指一種作戰策略,使敵人即使在攻下據點之後,也無法長期占領。
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