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五斗米
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語出《晉書．卷九四．隱逸傳．陶潛傳》：「吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪！」比喻微薄的俸祿。唐．岑參〈送許拾遺恩歸江寧拜親〉詩：「看君五斗米，不謝萬戶侯。」宋．范成大〈初入湖湘懷南州諸官〉詩：「懷哉千金軀，博此五斗米。」
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席慕蓉
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對象了。我希望寫到二十幾封後結集出版。”席慕蓉認為，這些年她之所以能保持旺盛的創作力，皆是因為她內心潛藏著年少情懷，“這種情懷充滿了求知欲，對生命有著無限的熱情。”席慕蓉坦言，詩歌是表達她心裏的感覺，讀者都是她自己，“是我寫給我自己的。這就是文學上的一種創作手法，它們都是我的生命現場，或是我自己的感受，或是我聽到、讀到的。 評價從上世紀70年代開始，席慕蓉創作了許多膾炙人口的情詩。席慕蓉的詩，以男女感情為主要題材，用字用辭淺明、意象明朗、節奏柔美，風格浪漫感性，歷來深受華人地區青年男女讀者、莘莘學子的歡迎與喜愛，形成一股...
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地下水位
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淺層地表下岩石或土壤所含的水，有充滿（飽和）及未充滿（未飽和）其空隙者，此兩者的界面，稱為「地下水位」。也稱為「地下水面」、「潛水位」。
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俘獲
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俘擄、獲得。[例]我軍在巡邏時，俘獲數名潛入的敵軍。
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特殊教育
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心態對待孩子，讓孩子站在陰暗面，也看不到孩子優點，徒然浪費孩子長才。 誤解資優兒的世界資優兒有十足的潛力，只要妥善的輔導及教育，就是社會無價的寶藏，但若期望過當，作法偏差，則會埋沒了人才。以下是對資優兒的一些誤解：資優兒是天生的，不需要特別的協助，自己自然就會成功─事實上資優兒與一般孩子一樣需要努力，需要被了解、支持及關懷，也需要教育的輔助。資優兒的成績一定很好─事實上有些不喜歡讀書的資優兒，雖然聰明，但成績並不好。資優兒一定來自高社經的家庭─事實上各種文化背景、各種教育、社會背景，都有可能出現資優生。資優兒各方面能力都...
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右盼左顧
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猶「左顧右盼」。見「左顧右盼」條。01.清．沈德潛〈贈王耘渠丈兼道別〉詩：「酒酣耳熱肝膽露，豪情右盼還左顧。」
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腹無點墨
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即「胸無點墨」。見「胸無點墨」條。01.宋．吳潛《許國公奏議．卷四．奏論國家安危理亂之源與君子小人之界限》：「斯得縱非全名之士，不猶愈於腹無點墨，面有甲顏，淟涊依違，嘗糞舐痔之鑑乎！」
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宜蘭國小
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奉上級核定擔任「禮儀示範學校」(民85)，成立「宜蘭國小弦樂團」(民85)，設立「身心障礙類資源班(潛能開發班)」(民86)和「身心障礙類啟明(視障)巡迴輔導班」(民87)，擔任由教育部核定之「建立學生輔導新體制教學、訓導、輔導三合一整合方案實驗學校」和「小班教學實驗學校」(民87)。設置本縣特殊教育身心障礙類「視障巡迴輔導班」和「在家教育巡迴輔導班」(民89)各2班，以及擔任「宜蘭縣性別平等教育中心學校」(民94)。此時期本校從「女子國小」到「宜蘭國小」的成長與蛻變過程中，積極型塑「健康快樂、適性發展、關愛和諧」的教育...
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鷿鷈
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動物名。鳥綱雁形目。體肥而稍圓，大如小鴨，嘴短而銳，翼小，拙於飛翔，腳生於近尾處，色赤，羽色背面蒼黑，胸部色黃，有紫斑，腹白。善潛水，捕食魚類。也稱為「鷿鶙」、「鷿鵜」。
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張九齡
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為：「唐五言古詩奪魏、晉之風骨，變梁、陳之俳優， 陳伯玉之力最大， 曲江公繼之， 太白又繼之」。沈德潛認為：「五言古詩『陳伯玉力掃俳優，仰追曩哲』，『張曲江 、 李供奉繼起』，『唐體中能複古者，以三家為最。』。他們都是把他和略早的陳子昂 、稍後的李白聯繫起來，作為開一代詩風的人物而加以評價的。他的五言古詩代表作有《 感遇 》12首、《 雜詩 》5首等。其中《感遇》12首，歷來都和陳子昂的《感遇》38首相提並論。劉熙載 《 藝概·詩概 》指出：「曲江之《感遇》出於《 騷 》，射洪之《感遇》出於《 莊 》，纏綿超曠，各有獨至...
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貓頭鷹博士