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實物     
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實物是在教育用途上最容易得到、最有吸引力和最有參予感的教材之一(例如:硬幣、工具、人工製品、植物和動物等)。在幼稚園裡吸引小朋友的小老鼠;介紹小學生生態觀念之小動物園;美國獨立戰爭時代的錢幣;大學生物實驗室裡解剖之青蛙;在親職課堂教導如何幫嬰兒沐浴等等,這些例子顯示利用實物來說明模糊之概念以及發想像力。這些具體教材是引導學習者學習新主題之理想媒體,在進行有關概念學習的時候,實物使抽象之文字變得有意義。目錄1 使用上的調整2 優點3 注意事項4 關鍵字5 參考資料 使用上的調整為了增進教學效果,實物可以原來之樣子或是調整...
特殊教育     
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低,有部分的孩子因為焦慮或固執而有注意力不集中、記憶力不好的現象。或是有的是注意力缺陷或情緒表現異常烈等問題(如過動兒、情緒反應烈無法控制、暴力傾向等),導致學習表現比一般的學生差,甚至行為會有妨礙到其他人的情形。此外也會因為行為、思考模式異常,造成學習上的不利條件,例如常缺席、容易分心、沒辦法完成作業,學習成效不彰,學習狀況也不穩定,而出現學習低成就的現象。在長期的低成就更容易造成情障生自卑、焦慮,甚至導致情緒失控等症狀。 學習障礙學障兒主要...
魄散魂飛     
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此處所列為「魂飛魄散」之典故說明,提供參考。(一)古人認為活人的身上有精氣,就是魂魄,一旦魂魄離開身體,消散無形,人就會死去。有時候人因為受到極大的刺,變得極為慌亂,或是失去知覺,就好像魂魄暫時離開了身體,這時人們就用「魂飛魄散」來形容這種情形。在所引典源宋.劉宰〈鴉去鵲來篇〉中,形容農民受重賦苛稅之苦,弄得家徒四壁。因為無錢納稅而被處死的人很多,所以人們只要聽到烏鴉的叫聲,就知道又有人因為無錢納稅被處死,心中非常驚恐害怕,有如魂飛魄散。後來「魂飛魄散」這句成語或許就從這裡演變而出,用來比喻非常恐懼害怕。(二)古人認為活人的身上有精氣,就是魂魄,一旦魂魄離開身體,消散無形,人就會死去。因此「...
創新經營     
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新觀念或產生顯著效果。組織的創新,從漸進式的改進,例如科技的引進、組織局部的調整、新型計畫的執行,到進式的變革,例如組織的整體再造,均屬於組織創新的一部分。 創新的範疇創新就其範疇而言,可以歸納為:1.產品創新:為提升產品的創新,降低其成本而做的外型改變;2.製程創新:產品製造過程的改變;3.手法創新:產品研發、製造、服務或行銷的改變。若就其層次來看,亦可區分為:1.突破性創新(breakthrough innovation):能創造出一種新的產業或一種新的科技,而這種科技又可引出一系列較次級的創新產品或科技;2.明顯...
交鋒     
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刀鋒相接,指作戰、比賽。[例]這一次籃球比賽,中日兩強交鋒,場面十分烈。
初位效果primacy_effect     
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effect)是常被引用的研究典範。序列位置效果的研究,指的是有關記憶的實驗,在同時或序列呈現記憶刺材料的情形下,讓受試者記憶一系列項目,然後自由回憶。其中各項目出現的位置會影響記憶的表現。在自由回憶的情況下,結果發現,受試者對於記憶列表中的起始項目以及最後的幾個項目會有比較好的再憶(recall)表現,以再憶的正確率為縱軸,以記憶列表的次序為橫軸,會發現呈現U字型的記憶曲線,這樣的曲線被稱為序列位置曲線(serial position curves)。序列位置曲線表示。發現最先和最後呈現的項目回憶率最高,前端正確率較...
名實相稱     
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此處所列為「名副其實」之典源,提供參考。 #《後漢書.卷七○.鄭孔荀列傳.孔融》1>操故書厲融曰:「蓋聞唐虞之朝,有克讓之臣,故麟鳳來而頌聲作也。……昔廉、藺小國之臣,猶能相下;寇、賈倉卒武夫,屈節崇好;光武不問伯升之怨;齊侯不疑射鉤之虜。夫立大操者,豈累細故哉!往聞二君有執法之平,以為小介,當收舊好;而怨毒漸積,志相危害,聞之憮然,中夜而起。昔國家東遷,文舉2>盛歎鴻豫3>名實相副,綜達經學,出於鄭玄4>,又明《司馬法》5>,鴻豫亦稱文舉奇逸博聞,誠怪今者與始相違。孤與文舉既非舊好,又於鴻豫亦無恩紀,然願人之相美,不樂人之相傷,是以區區思協歡好。又知二君群小所搆,孤為人臣,進不能風化海內,...
癲狂     
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瘋癲發狂。唐.元稹〈廳前柏〉詩:「我本癲狂耽酒人,何事與君為對敵。」
雄心     
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遠大的志向、抱負。《文選.阮瑀.為曹公作書與孫權》:「示之以禍難,之以恥辱,大丈夫雄心能無憤發?」晉.傅玄〈苦相篇〉:「雄心志四海,萬里望風塵。」
固定比例     
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經過好幾年才能看到好的成果。(寫教育心理學教科書就是這種工作!)(註1)結論  固定比例的增強方式可勵一個人做大量的工作-尤其是,開始時用連續增強(FR1),讓個人動起來,然後漸漸提高增強的標準,更會有此效果。為什麼提高增強標準可以產一較高的行為水準呢?原因之一是,增強若過於頻繁,會使增強物的價值降低。如果老師對學生的每個數學題都加以讚美,則學生很快會對讚美感到厭倦,增強物很可能就因此失去了它的價值。(註1) 關鍵字中文: 固定比例英文: Fixed ratio 參考書目註1Robert E. Slavin(2005)...
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