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逆行倒施     
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4,名員,字子胥,春秋楚人。與父兄俱仕楚,因楚王聽信讒言,殺其父兄,故逃亡吳國,佐吳伐楚以報父仇,並吳稱霸。吳王夫差滅越國後,欲釋越王句踐回國,伍員極力阻止,夫差不聽,反而聽信讒言殺了他。伍員死前預言越必滅吳,九年後果然應驗。 (2) 申包胥:春秋時楚國大夫,生卒年不詳。本姓公孫,名包胥,因封於申,故號申包胥。與伍員友善,員以吳師伐楚,入郢,包胥入秦乞師,依庭牆哭七日,秦伯乃遣將平定其國難。返國後楚昭王賞功,逃而不受。 (3) 日莫:「莫」為「暮」的本字。日暮,指日落、黃昏時候。〔參考資料〕另可參考:漢.趙曄《吳越春秋.闔閭內傳》
目染耳濡     
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(8) 澄城丞:澄城縣官。澄城,地約在今陝西省境內,北魏始置縣,後世沿置,清時屬同州府。丞,古代佐帝王或正官的官吏。 (9) 憚伏:畏懼服從。憚,音ㄉㄢˋ。
教師證照制度     
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;教育制度(含與應考教育階段相關之政策、法令與制度),以下茲就各類別簡述之:(一)幼稚園:幼兒發展與導、幼稚園課程與教學。(二)特殊教育:特殊教育學生評量與導、特殊教育課程與教學。(三)國民小學:兒童發展與導、國民小學課程與教學。(四)中等學校:青少年發展與導、中等學校課程與教學。 關鍵字中文關...
人格社會化     
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所適從)4. 一位教師擔任兩種或是兩種以上的角色時所發生的(一位女教師在家理是主婦,在校一是導師也是導人員,有時左右為難無法兼顧,四處都需要她的時候,她無法輕易的為其他角色的事務作割捨。經歷了上述這些許的角色衝突後,行為改變的途,可以約束個人情義的傾向,此種遵守上述規定而改變的過程我們稱之人格的社會化,也就是學習如何從這些角色衝突中去權衡得失,並且能夠選擇一個最適合最適當的方法。(註2) 關鍵字中文:人格社會化英文:socialization 參考書目註1 陳奎熹(1999)。教育社會學研究,頁149-153。師大書苑...
皓齒     
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牙齒潔白美麗。《文選.曹植.洛神賦》:「雲髻峨峨,脩眉聯娟,丹脣外朗,皓齒內鮮,明眸善睞,靨承權。」《老殘遊記》第二回:「王小玉便啟朱脣,發皓齒,唱了幾句書兒。」
魅惑     
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以美貌或媚態來迷惑人。如:「在古代傳說中,狐仙往往有魅惑人心的本事。」
國立台中科技大學     
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「國立臺中技術學院」。2002年 增設空中技術學院並接收成功大學附設空專,增設嘉義、台南、高雄教學導處。2003年 7月1日 增設研究所。2009年 進修部二年制專科停止招生。2010年 7月1日 增設資訊管理系碩士班與日本市場暨商務策略研究所。2011年 7月1日 增設數量財務金融研究所。國立臺中護理專科學校1955年 8月 成立「臺灣省立臺中高級護理職業學校」,招收三年制護理科學生。1956年 增設助產科,並更名為「臺灣省立臺中高級護理助產職業學校」。1962年 三年制護理科改招收四年制護理助產合訓...
名韁利索     
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信服。通「服」。 (5) 周、孔:周公(?∼西元前1105),姓姬名旦,周文王的兒子,武王的弟弟。佐武王伐紂,封於魯。武王崩,又佐成王攝政,東征平定三叔之亂,滅五十國,奠定東南,歸而制禮作樂,天下大治。孔子(西元前551∼前479),名丘,字仲尼,春秋魯人。生有聖德,學無常師,相傳曾問禮於老聃,學樂於萇弘,學琴於師襄。初仕魯,為司寇,攝行相事,魯國大治。後周遊列國十三年,不見用,年六十八,返魯,晚年致力整理古代經典。有弟子三千,身通六藝者七十二人,開平民教育先河,後世尊為至聖先師。 (6) 軌躅:車輪輾過的痕跡,比喻前人的遺範。躅,音ㄓㄨˊ。 (7) 顏、閔:顏回(西元前521∼前49...
問題解決教學     
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節課就可解決的,往往需要一段時間,一週或更長。課本不足以充當解決問題的參考資料,師生需共同尋找其他的助資料。隨著解決問題教學法被廣泛使用和研究,它的實施也愈被詳加規劃。在運用解決問題教學法時,要經過以下幾個步驟:(1)透徹了解問題,並用準確的詞語描述問題;(2)定義所有的概念;(3)指出所要解決的問題的局限性;(4)分配解決問題過程中每個人的任務;(5)收集數據和訊息;(6)檢驗收集到的資料的準確性;(7)綜合處理數據,發現其間的關係;(8)總結概括,提出解決問題的建議;(9)發表調查結果。解決問題教學法的優點是學生學...
偏差行為     
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偏差行為(abnormal behavior)偏差行為是用來界定心理疾病患者和非心理疾病患者之間的區別[註一]。但目前對於偏差行為並沒有一個非常完整和清楚的界定,只能從以下幾項主客觀因素來做為判斷[註二]: 判斷因素1. 行為引發的痛苦:當一個人做出某些行為。可能是對自己或是他人,並且感受到不適當且嚴重的痛苦或困擾時,就可以視為是偏差行為。例如:躁鬱症患者會出現過度參與或執行一些會帶來痛苦後果的活動,比方說:大量購買不需要的奢侈品,對周遭的人長期且連續的歇斯底里。但並非所有心理疾病患者在從事傷害自己或他人權益的行為時,都會有痛苦的感受。2. 環境引發的困擾:個人缺乏適合或足夠的能力去因應某些...
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