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籠中鳥
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比喻失去自由。《三國演義》第二一回：「吾乃籠中鳥、網中魚。此一行如魚入大海、鳥上青霄，不言屣網之羈絆也。」也作「籠中窮鳥」、「籠中之鳥」。
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呔
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促使對方注意的吆喝聲。《戲考大全．珠簾寨》：「呔！將珠寶留下，放你過去！」
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逗號
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一種標點符號。用來分開句內各語或表示語氣的停頓，其符號為「，」。如他洗了臉，穿好了衣服，吃了早飯，就去上學。[例]這個句子太長了，應該以逗號點開。 △逗點
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耎
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柔弱、柔軟。通「軟」。《漢書．卷六二．司馬遷傳》：「僕雖怯耎欲苟活，亦頗識去就之分矣。」唐．李賀〈南園〉詩一三首之九：「泉沙耎臥鴛鴦暖，曲岸迴篙舴艋遲。」
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偷偷摸摸
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瞞著人做事，不讓他人知道。元．李行道《灰闌記》第一折：「我喚你來，不為別事，想俺兩個偷偷摸摸的，到底不是個了期。」《紅樓夢》第七三回：「姑娘，你別太張勢了。你滿家子算一算，誰的媽媽奶奶不仗著主子哥兒多得些益，偏咱們就這樣丁是丁，卯是卯的！只許你們偷偷摸摸的哄騙了去。」也作「偷偷伴伴」、「偷偷抹抹」。
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頭目
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2.人頭數目。《西遊記》第四四回：「我兩個且坐下，即煩你去沙灘上替我一查。只點頭目有五百名數目便罷，看內中那個是你令叔。」
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豁然貫通
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下」八個實踐條目。此章為朱熹進一步解說「格物致知」的道理。所謂「致知在格物」，就是要推廣我們的知識，去窮究每一事物的義理。人心是靈明的，是具有識見的，每一個事物也都有它的道理，只是我們都沒有將事理研究澈底，使得知識無法達到完善的境界。所以教學一定要讓求學之人，運用已知的道理做基礎，更進一步的去鑽研窮究，以求造詣達於極點。努力研究的時間久了，自然有一天會「豁然貫通」，也就是頓時領悟明白，貫串了前後的事理。這樣一來，對於一切事物的內外大小，無不通曉。這就是窮究事物的義理，也是達於知識的極點。後來從這裡摘錄出「豁然貫通」這句成語，用來指因對事理領悟通曉，而能全盤理解。「豁然」一詞本來指的就是由閉塞而...
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行程
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1.路程。《三國演義》第二七回：「待去稟時，須誤了我行程。」《紅樓夢》第一三回：「屈指算行程該到何處，不知不覺已交三鼓。」
3.行李。元．楊顯之《瀟湘雨》第二折：「我與你則今日收拾了行程，便索赴任走一遭去。」
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聽任
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任憑去做，而不加以約束。《漢書．卷八三．薛宣傳》：「賣買聽任富吏，賈數不可知。」
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搡
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推、擠。《儒林外史》第五四回：「被丁言志搡了一交，骨碌碌就滾到橋底下去了。」
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貓頭鷹博士