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社會科批判性思考教學策略
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域及教學目標，靈活運用。5. 善用觀察、觀賞及實地參觀，要求觀念性問題的生活化。6. 鼓勵發問，多向溝通，務使學生能對知識不段的質疑，也鼓勵教師生以外的交談，善用同儕學習的機會來學習。 關鍵字中文關鍵字:社會科、教學策略英文關鍵字:Social Studies、Teaching Strategies 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月，頁156-157，學富文化事業有限公司。
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老年痴呆症
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疑、大叫、吐口水、失去自制、玩糞﹞精神病徵狀（抑鬱、幻覺、妄想、焦慮﹞後期完全倚賴他人照顧失去語言及溝通的能力失去活動能力大小便失禁 老年痴呆症有什麼的成因?成因：分為4大類阿滋海默氏病(50%) ( Alzheimer's Disease )多發梗塞性痴呆症 (Multi Infarct Dementia ) 或腦血管性痴呆症 ( Vascular Dementia ) = 類似有上多次的微細中風(15%以上)路易體陽性癡呆症其他罕見成因 如何預防老年痴呆症?雖然沒有肯定的方法可以有效地完全預防老年痴呆症，但以下的幾點...
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慘兮兮
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形容非常淒慘。如：「他一不小心跌進水溝裡，弄得全身上下都是汙泥，看起來慘兮兮的。」
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輔導設備
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方便之地。輔導室與各處室不宜相隔太遠，例如，教務處、訓導處、保健中心或者導師室，如此才能便於師長間的溝通以及連繫。相對的輔導室卻不宜與行政部門相隔太近，因為須避免學生把輔導人員視為一般的行政人員，而建立起彼此間的鴻溝。輔導室周圍應較為安靜，如此才方便與家長或是學生進行談話與諮商，並且使當事人能專心於輔導的過程中。(註1) 空間劃分辦公室：為提供一般職員辦公之公共空間。接待室：為輔導者接待當事人，或者家長以及社區資源人士之處。會議室：提供輔導室內之職...
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河南省
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省名。因位於黃河之南而得名，為黃河主要水災區。東界湖北，西界陝西，北界山西、河北。主要農作為小麥。礦產以煤為大宗，太行山麓的六河溝和焦作是最大產地。境內主要交通線有平漢、隴海鐵路，交會於鄭州。並有開封、洛陽等歷史名都，安陽西郊小屯殷墟是商代故都遺址，曾有大批甲骨出土。簡稱為「豫」。
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牛科動物
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心部分是鬆軟而多孔的骨骼，外面包著厚厚的一層像指甲一樣的東西。這種角不會脫落，也從不分叉，不過可能有溝槽，或是呈螺旋狀彎曲。雄性用角打架，並向鹿科動物一樣爭奪配偶和領地，牛科動物的角因為形狀的關係，爭鬥時也可能會卡住糾纏在一起。雄性主要用牠們的角趕走威脅性不大的獵食者，保護胎兒。(註2) 羚羊所有的羚羊都能夠長角，角一生只長一次，而且是中空的。雖然不分叉，但大小和形狀很多變化。雄性羚羊用牠們的角互相糾纏在一起，互相推擠，爭奪領地和配偶。羚羊最大的特色就是跑得遠、跳得高，而且姿勢優美。通常，像是獅子或是獵豹，雖然也跑得很快...
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相通
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1.彼此連貫。《史記．卷七四．孟子荀卿傳》：「於是有裨海環之，人民、禽獸莫能相通者。」宋．王安石〈上杜學士言開河書〉：「而深山長谷之水，四面而出，溝渠澮川，十百相通。」
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霸道橫行
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有符節和領有爵命的人，進入國都後，命令行人迴避，讓他們順利通行。禁止「橫行」－－任意由田中通過或穿越溝渠堤防。
「霸道」一語則可能出自《史記．卷六八．商君列傳》，商鞅聽到秦孝公要徵求賢能的人，就透過秦孝公的寵臣景監引薦。第一次見面，他陳述了帝王之道，秦孝公昏昏欲睡聽不進去。第二次，他提出了王道思想，結果還是不合乎秦孝公的心意。第三次，他說出霸道的主張，得到了秦孝公的認同。再次接見時，兩人越聊越投機，不自覺地越坐越近，一連好幾天都不厭煩。這裡的「霸道」指的是不顧仁義，以威權統治國家。經過後人沿用，則引指做事蠻橫不講理的意思。後來這兩個典源被合用成「橫行霸道」，用來形容凶橫不講理。
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長江天塹
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長江的形勢險要，有如天然的塹溝。《南史．卷七七．恩倖傳．孔範傳》：「長江天塹，古來限隔。」
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排洩
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讓多餘的水排出。如：「這場豪雨來得太快，積水排洩不及，造成市區淹水了。」《清史稿．卷三八○．列傳．陳若霖》：「疏通灶地各溝洫，引入牧地之莫家等灣以排洩之。」
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貓頭鷹博士