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最低可見作用程度
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在毒性試驗中，能引致可觀察到某種具有統計意義的作用的最小劑量。這裡所稱的作用不一定是有害的。
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可對易觀察量
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在量子物理上，任一物理觀察量(physical observable)都對應一特定的算子。若兩個物理觀察量所對應的算子是可交易的，則此兩觀察量稱為可對易觀察量。可對易觀察量可同時精確地量測其值。（參見commuting operators）
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可靠度參數估計
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估計軟體可靠度所需的參數，例如錯誤型態，錯誤資料、時間資料、程式屬性、程式設計特性等。
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可身
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衣服正合身材。如：「這件衣服穿來不但可身，質感也很好。」也作「可體」。
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身體最大可負量
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在實際的情形不易估計全身負擔，對於體內的輻射源一般係採用空氣中最大許可濃度(MPC)a和水中最大許可濃度(MPC)w而不用危急器官的最大許可劑量率。所謂空氣中和水中的最大許可濃度是指在這濃度下固定吸入空氣或飲水，經50年長期慢性暴露後對於危急器官會造成最大許可劑量率。由這些濃度而得的全身負擔稱為身體最大可負量。
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可執行程式
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指一個可以執行的程式。通常意指已經過編譯且轉成機器碼形式並可直接載入記憶體者。在解譯語言是指符合格式的原始碼（source code）。參【解譯器】（interpreter）。
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現場可程式邏輯陣列
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縮寫為FPLA，為一種可程式邏輯陣列。它允許使用者在工作現場，利用燒斷熔絲來實現程式邏輯的編列。
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馬可夫模型
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應用馬可夫過程於可靠性理論中所產生的模型，在軟體工程中佇列理論應用相當多。
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可信性差距
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教師在進行情意教學評量或人格、興趣與價值觀評量時，學生面對評量卷常常會為了「取悅心理或符合社會期望」，而未真實反應出真正的情意反應或個人真正的內心思維，此種作答的現象稱為「可信性差距」。
「可信性差距」出現在認知或技能教學目標的比率甚低，但出現在情意教學評量的比率甚高，如國小學生作答「社會」、「健康教育」或「生活與倫理」等學科的情意題目時，絕大部分學生會產生「可信性差距」的現象。 教師為減少或覺察「可信性差距」的現象，可採取下列作法： 1.與學生建立良好的師生關係，取得學生的充分信任。2.採匿名方式集體施測，以獲得全班的情意反應，因匿名方式，學生較無心... |
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可對易觀察量全集
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設有一組可觀察量之算子A, B,…, L，其中任意二算子可對易，即
式中[A, B]=AB - RA。若這一組算子僅具有一組共同的基函數(common basis)，則該組算子形成一可對易觀察量全集。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士