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嘉南大圳
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完成後增加灌溉地區東西寬約20公里、南北長約90公里，全部灌溉面積約為15萬公頃，兼具排水、防洪、防潮等功能。大圳竣工後，許多旱田變為水田，嘉南平原的農產量大幅躍升。為感念八田與一的功績，烏山頭水庫立有八田與一的全身銅像，銅像身著工作短衫、腳穿膠套靴蹲伏於堤上，作沉思狀。（註1,2,3） 相關文獻機器鑿摧縱又橫，砂崩石撼氣難平。陽春三月晴天日，雷響轟於萬煩聲。移山堰水半空中，開拓富源誰比工。請見他年業成日，禹王不得獨擅功。興建烏山頭水庫時，動用大型蒸氣動力機械，工地砂崩石撼、景象驚心動魄、轟隆聲有如打雷。狀似長蛇水路悠，...
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公共領域
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地的國民被迫在公眾場合接受一種外來文化，但是在私下他們仍然以他們自己的文化來保持自己的身份。在當代思潮中，受到後現代主義興起的影響，公共領域的問題已經變成了一個關於在公共領域中支配力量(hegemonic forces)規定哪些可以談論哪些不被允許，同時規定作為一個人身份的一部分哪些可以闡明哪些不能闡明的問題。比如，heteronormativity的概念是被用來描述處於基本的男女性別之外的那些人，這些性別不同於雙性戀的人無法適當地要求他們的身份，從而引起他們的公共自我和私人自我的分裂。勞倫•貝蘭特（Lauren Ber...
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後現代美學
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述才逐漸廣佈開來。 後現代主義文學後現代主義文學是第二次世界大戰之後西方社會中出現的範圍廣泛的文學思潮，於20世紀70－80年代達到高潮。無論在文藝思想還是在創作技巧上，後現代主義文學都是現代主義文學的延續和發展。主流學術界曾經不區分「現代」和「後現代」兩個概念，但由於二戰之後文學發展的特徵已經遠遠超過了傳統的「現代主義」所能涵蓋的範圍，因此將後現代主義文學看作一個獨立的文學思潮
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升學主義
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當作好學生，考試表現不佳者，就屬於壞學生，如此分法容易讓學生迷失了自我的道德，再者，因為升學主義的思潮下，學校的教育，已經失去了教育二字的意義，學校把學生的課程都變成了考試科目，或是考試課，所謂的班會課，彈性課程，綜合課程等等，皆由國英數三科所用，如此的學習，雖會考試，卻失去了教育二字的意涵。 結論升學主義所造成的問題，在於將考試成績，作為教育最大的目的，因此成了失敗的教育，一般而言，考試只是手段而非目的，因此應該讓學生真正能夠自發的學習，並且不是單為考試而做學習。 關鍵字中文: 升學主義英文: exam-oriente...
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駭浪驚濤
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此處所列為「驚濤駭浪」之典源，提供參考。 三國魏．王粲〈浮淮賦〉（據《初學記．卷六．淮第五．賦》引）從王師以南征兮，浮淮水而遐逝；背渦浦之曲流兮，望馬邱之高澨；泛洪櫓于中潮兮，飛輕舟乎濱濟；建眾檣以成林兮，譬無山之樹藝。於是迅風興濤，鉦鼓若雷；旌麾翳日，飛雲天迴。蒼鷹飄逸，遞相競軼。凌驚波以高鶩1>，馳駭浪而赴質2>，加舟徒之巧極，美榜人3>之閑疾4>。白日未移5>，前驅6>已屆7>。群師按部，左右就隊，軸轤千里，名卒億計。運茲威以赫怒，清海隅之蔕芥，濟元勳於一舉，垂休績於來裔。 〔注解〕
(1) 高鶩：凌高疾馳。鶩，音ㄨˋ，通「騖」，疾馳。
(2) 赴質：奔赴目標。質，箭靶，引申為目標。...
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沙灘
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水邊的沙地。[例]沙灘上的足印被浪潮沖刷得了無痕跡。
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行經
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2.女子月事來潮。
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收尾
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收場、結尾。如：「這齣戲的收尾高潮迭起，出人意料之外。」
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親臨
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親自蒞臨。[例]董事長親臨現場，把整個同樂晚會的氣氛帶入了最高潮。
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消暑
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1.消除暑氣。如：「到海邊戲水弄潮是個消暑的好方法。」《西湖佳話．靈隱詩跡》：「夏之日，風冷泉亭，可以蠲煩消暑，起人幽情。」《野叟曝言》第八八回：「因復取一匹火浣布、一件珍珠衫道：『此寡人及正妃送與太夫人者。汗衫以消暑，火浣以禦寒，寒暑不侵，壽考維祺，聊以表頌禱之誠也！』」
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貓頭鷹博士