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建構主義教學
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擇」教學策略。應十分明確的是，我們不是僅僅為了選擇教學策略，而是要創設學習者積極學習的現實環境。格拉賓格（Grabinger）等人1993年在《學習環境設計指南》一文中提出的反映建構主義觀念的若干主張值得思考：擴展學生對自己學習的責任感，包括允許學生決定自己想學什麼；讓學生能管理好自己的學習活動；讓學生在學習時能得到互相幫助；創設非威脅性的學習氣氛；幫助學生發展元認知意識。使得學習富有意義，包括最大程度地利用現有知識；在現實情境中使教學有固著點；提供內容學習的多種方式。促進積極的知識建構，包括利用活動促進高層次思維；鼓勵...
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嬌美
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輕柔美麗。[例]婚禮結束後，賓客們紛紛與嬌美的新娘合照。
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內務
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2.團體生活中室內的日常事務。如疊棉被、打掃地板等。[例]本宿舍將有外賓參觀，請各位務必加強內務的整潔工作。
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郭沫若
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的方法應用於商周青銅器研究，取得了突破的進展。郭沫若憑藉這一時期的甲骨文研究而與王國維、羅振玉、董作賓並稱甲骨學四堂，而郭也籍此於1948年當選為第一屆中央研究院院士。1937年回國以後，他成為共產黨文化人的領袖，並於40年代創作《屈原》等六部政治批判劇，名震一時。1949年以後，他擔任一系列政府高級職位，同時亦有大量遭人詬病的詩作和劇作在身後問世。中華人民共和國建國後，郭沫若長期擔任中國科學院院長、中國文聯主席兩職位，並曾任政務院副總理兼文化教育委員會主任、中國科學院哲學社會科學部主任、歷史研究所第一所所長、中國科學技...
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昔時
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往日。《東觀漢記．卷七．宗室傳．東平憲王蒼傳》：「然數見顏色，情重昔時，中心戀戀，惻然不能言。」唐．駱賓王〈於易水送人〉詩：「昔時人已沒，今日水猶寒。」
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萬年松
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la)（註1）植物形態：岩生草本植物分布地區：萬年松通常廣泛分布於中國大陸、印度北部、中南半島、菲律賓、日本、韓國、西伯利亞等地區台灣分布情形：萬年松在台灣多生長於中、低海拔的山部地區，偶見在溪谷、溪邊之岩壁等地群集而生用途：庭園岩壁美化、盆栽及藥用等 介紹卷柏科(Selaginellaceae)卷柏屬(Selaginella)的萬年松，一般被歸類為小型的岩生植物，其性偏好溫暖，可耐高溫，而適合其生長的溫度則大約落在攝氏十五度至二十六度之間，具有耐陰性、耐濕性、耐旱性，亦可耐短暫的強光，其傾向於蔭蔽且空氣濕度較高的空間。...
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屏居
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隱居。《史記．卷一○七．魏其武安侯傳》：「魏其謝病，屏居藍田南山之下數月，諸賓客辯士說之，莫能來。」
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暮四朝三
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即「朝三暮四」。見「朝三暮四」條。01.宋．樂史〈太平寰宇記序〉：「加以從梁至周，郡邑割據，更名易地，暮四朝三。」 02.清．李漁《閒情偶寄．卷三．詞曲部．賓白．意取尖新》：「其實『尖新』，即是『纖巧』，猶之暮四朝三，未嘗稍異。」
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蘇鐵蕨
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蘇鐵蕨屬(Brainea)（註1）植物形態：地生植物原產地：分布於中國大陸、泰國、馬來亞、印尼、菲律賓等地區物種分布：分布於泰國、馬來亞、印尼、菲律賓、中國大陸等地區，而臺灣則僅見於蕙蓀林場一帶用途：藥用及園藝造景植栽等 介紹烏毛蕨科(Blechnaceae)蘇鐵蕨屬(Brainea)的蘇鐵蕨，其通常被歸類於地生的植物，蘇鐵蕨一般喜好較為溫暖的地區，其耐高溫，適合的生育溫度約在十八至二十六度之間，具耐陰性、耐旱性，傾向蔭蔽且空氣濕度較高的環境。其原...
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海溝
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在深海海床上窄而長的低陷地形。其走向平於大陸邊緣，地勢起伏明顯。通常海溝較周圍海床的深度低約2公里，長度可達數千公里。其在板塊構造上的意義為海底板塊與大陸板塊交接處，海洋板塊密度較重，隱沒於大陸板塊之下，在地形上造成明顯的低陷，而於大陸邊緣側則形成島弧(island arc)。目前海洋最深的地方即位於馬利安那溝(Mariana Trench)，估計水深約為11,030公尺。由於海溝通常位於水深處，因此曾被考慮作為核廢料的終極處置地區，但因無法克服容器抗壓性及抗蝕性等技術問題而作罷。
因板塊運動所致之海底深陷而狹長的凹谷。其分布主要位於大洋的邊緣，即海陸板塊交界地帶，如太平洋西岸的馬里亞納海溝、菲律賓海溝等。
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貓頭鷹博士