:::
資料庫查詢時間：671.8821 ms
共 5857 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
伊澤修二（日本）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
伊澤修二(1851~1917)號樂石，出生於日本長野縣（信濃國，高遠藩），為日本明治時期的教育家。他在明治五年(1872)，畢業於東京帝國大學。一八七四年擔任愛知師範學校校長。一八七五年獲日本政府公費派遣國外留學，以攻讀師範學門而赴美國。先後進入普林斯頓大學師範學院(Teacher College, the University of Princeton)和哈佛大學(Harvard University)就讀並研究。一八七九年返國擔任東京師範學校校長。同年，日本文部省（教育部）規定學校設置音樂科。次年，日本小學採用西洋音樂教育，編輯〔小學唱歌集〕以為應用。一八八二年，所著〔教育學〕出版，是...
|
|
［一九七三年綜合就業訓練法案］（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
美國［一九七三年綜合就業訓練法案］係為取代［人力發展訓練法案］(Manpower Development and Training Act, MDTA)，尼克森政府於一九七三年統合各種與就業訓練有關的方案，經國會通過而頒布［綜合就業訓練法案］(Comprehensive Employment and Training Act, CETA)。
該法案希望藉由綜合各聯邦、州及地方政府所提供的各種就業的訓練機會、計畫、活動或其他相關的服務，使國家的經濟發展、社區發展、職業教育、職業復健、公共服務與社會服務等計畫之間能作更密切且更彈性的配合與協調，以提供經濟性的環境不利者、失業者及低... |
|
職業建立學校（德國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
德國職業建立學校多半為部分時間制，並不是一種職業訓練，而是對職業培訓的準備教育。學生們在當學徒或就業期間上這種補習性質的學校，準備升入技職學校(Fachschule)。
職業建立學校在一九五○年代重新改制，到一九六五年學校制度有漸漸統一的趨勢。一九八二年六月二十五日各邦教育部長會議通過了職業建立學校培訓與考試規範，其目標是使學生在接受職業培訓期間或結業後，繼續加深並且擴大職業培訓和一般通識的教育。這種學校的畢業生可以獲得相當於實科中學畢業的資格。全日制學校修業年限最少一年，部分時間學校修習的期間較長。這兩種制度的學生可以互相轉學。 全日制學校招收曾接受職業培訓兩... |
|
小剪尾（小燕尾）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
Enicurus scouleri
體長12～14公分，為本屬中較小型的種類，且尾亦較短，雌雄羽色相似。身上僅由黑白兩色組成，額至前頭、下背、腰至尾上覆羽白色，而腰上部有一黑帶橫過。胸以下之腹面白色，翼黑色，大覆羽先端及內側飛羽外緣白色而形成一大塊翼斑，尾短具淺叉，為黑色，基部及外側尾羽白色，腳粉紅色，身體其他部位為黑色。亞成鳥背面顏色較淡且額上無白斑。
共2亞種，分布於亞洲，由阿富汗東北、印度次大陸、西藏、中國南部、台灣、緬甸及越南北部。
單獨或成對活動於山區乾淨的溪流、瀑布附近，而無法適應遭污染的水源。性羞怯，停棲時尾部常一張一台，叫聲尖細響亮，以水邊及岩石上的昆蟲為食。繁殖期4～7月，巢杯狀，築於岩縫或石頭上，每窩產2～4顆卵。
鳥綱(Class Aves)
雀形目(Order Passeriformes)
鶲科(Family Muscicapidae)
|
|
〔教育大辭典〕（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔教育大辭典〕是大陸地區出版的一種大型教育工具書。由顧明遠主編。一九九○年起由上海教育出版社出版。全書共分二十五分冊，分十二卷出版。各分冊內容是：教育學、課程和各科教學、中小學校、師範教育、幼兒教育、特殊教育、高等教育、職業技術教育、成人教育、軍事教育、民族教育、華僑華文教育、港澳教育、教育心理學、教育哲學、教育經濟學、教育社會學、教育邊緣學科、教育技術學、教育統計與測量、教育管理學、中國古代教育史（上）、中國古代教育史（下）、中國近現代教育史、外國教育史和比較教育。總計收詞目三萬條左右，共計一千餘萬字。至目前為止，〔教育大辭典〕是中國大陸內容最詳細而全面的一部大型教育工具書。
|
|
日校帶夜校，一長管兩校（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「日校帶夜校，一長管兩校」，也稱「日校辦夜校，一長兼兩校」，這是抗日戰爭期間和一九四九年後在大陸農村的掃除文盲運動中，廣泛實行的一種辦學制度。
日校指全日制普通中小學，一般在白天上課；夜校指農民業餘學校，一般在晚間上課。兩校在同一學校上課，共同使用中小學的校舍、教學設備。一般由日校校長統管兩校的領導管理和教育教學工作，另設一名副校長分管夜校的教學和組織工作。夜校的教師，一般是從日校抽出部分人來，除直接教一部分課以外，主要用來輔導群眾教師的教學業務：組織觀摩教學、交流教學經驗、進行備課等。 多年來部分城市中小學及其他學校，也陸續辦過「日校帶夜校」。 |
|
實科中學（德國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
德國實科中學(Realschule)繼續四年制共同的基礎學校，從第五學年到第十學級。這是繼承普魯士六年制的中間學校(Mitte Lschule)的傳統。各邦這一階段學制的畫分並不統一，漢堡和柏林從第七年級開始，北威邦也有很多學校採取這種制度。一九六四年各邦教育廳長常設會議在漢堡集會時才統一規定了實科中學的名稱。
實科中學不僅重視實用的科目，也同時注意理論與抽象認知能力的培養，訓練自發的責任感，並且培養在中層職業領導的能力，目前德國上實科中學的學生有逐漸增加的趨勢。一九六○年，十四歲的男生只有百分之十點一，女生只有百分之十二點一上實科中學；到一九九一年，已有百分之二十三點七的男... |
|
寰椎（第一頸椎）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
解剖學名詞。為第一頸椎，沒有椎體部，骨成輪狀，為頭蓋骨基部關節。因上有頭蓋骨故以希臘神話中支撐地球的阿特拉斯神Atlas而命名。
|
|
聖護（巴哈伊信仰）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
聖護原指守護人，但巴哈伊信仰(Baha'i Faith)的守護人卻有特殊的意義，因此稱聖護。聖護制度和地位首先出現在巴哈伊信仰的〔亞格達所經〕（Kitab-i-Aqdas，參見「巴哈伊經典」）上，並正式的在阿博都巴哈(Abdu'l-Baha)的〔聖約與遺囑〕（Will and Testament，參見「巴哈伊經典」）上說明過。在這分文件中，阿博都巴哈指定守基‧阿芬第(Shoghi Effendi)為聖護，有權解釋「上帝的話」，而他的話是無謬誤且有拘束力的；將來這個位置將由聖護在自己的子嗣中指定繼承。聖護有權解釋經典，但經典中未明訂而須立法的事項則由世界正義院（Universal House...
|
|
三聖人（軒轅教）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
三聖人是軒轅教所指的(1)人道聖人－－孔子、(2)地道聖人－－墨子、(3)天道聖人－－老子。
孔子，名丘，字仲尼，春秋魯國人；生於周靈王二十一年(551, B.C.)八月二十七日。孔子學無常師，嘗問禮於老聃，學樂於萇弘，學琴於師襄。初仕魯，為中都宰，由中都宰而司空，而司寇，並攝行相事，魯國大治；後周遊列國十三年，不見用。年六十八返魯，刪書詩，訂禮樂，贊周易，作春秋，弟子三十，身通六藝者七十二人，開平民教育之先河。孔子學說，以「仁」為中心，內以修己持身，外以安邦定國。「仁」字作為奠定人倫基礎和道德規範，故曰仁者人也，仁者愛人。人文主義目的要使人成為更完美；通天地人之謂儒，儒學成... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士