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你是不是要搜尋以下結果
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慣例
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常例、成為習慣的處理方式。如：「依照慣例，開賽之前雙方先握手行禮。」
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多管閒事
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踰越本分，插手別人的事情。[例]他已經表明這件事由他自行處理，大家又何必多管閒事呢？
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李昂
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風見長時，李昂卻是出手不凡，不留情面地在撕破傳統女性書寫裡的浪漫愛情紗幕。李昂直闖『性』的禁忌國度，處理情愛與性的問題。」施淑亦表示李昂早期著重於處理「個人存在、現實和歷史的非理性、荒謬一類的現代主義信念」，隨著台灣社會結構和價值系統的驟變而在創作格局與議題上有進一步的發展。「後來作品中，林林總總的都會男女，燈紅酒綠，我們看到了台灣現代化過程中，精神與物質發展的一些方面，一些屬於小知識階層和新興的資產者、投機者的生活畫卷」。九○年代以後，李昂除了在...
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多元取向
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氛，鼓勵兒童作選擇及表達。 史坦柏格(Sternberg)─智力三元論史坦柏格主張智力研究應從訊息處理的歷程及結果來分析。他認為智力源自生活，呈一體三面，個體間的差異只是訊息處理方式的不同，包含：1.組合智力:為個體內在智力的運作，是傳統智力測驗所測得的智力。屬分析的能力，包含：吸收新知之能力、智能的表現、後設認知能力。2.經驗智力：個體處在新情境時，個人內在與外在環境交互作用後的表現。屬創造的能力，包含：經驗運用的能力、經驗改造的能力3.環境智...
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共事
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共同在一起做事。[例]我和他共事五年了，對於他處理事情的方式瞭若指掌。
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國立曾文家商
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構：藍色意會為「曾」，綠色指稱為「女」，解讀為「曾文女子家事商業職業學校」。 教學單位幼兒保育科資料處理科商業經營科餐飲管理科綜合高中實用技能學程托兒所 校史本校創立於民國二十七年三月三十一日，校名為台南州立曾文實踐女學校。民國三十年四月改稱台南州公立曾文家政女學校。民國三十三年四月一日再更名為台南州立曾文農業實踐女學校。民國三十四年十月台灣光復，李清道先生奉命接收，並出任第一任校長；校名定為台南縣立曾文女子初級職業學校；學生僅有三班。民國三十六年一月一日胡丙申先生接任，以台南教育科長兼第二任校長，第三任校長陳雨水先生於...
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教務處
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班、編學號、學籍管理及畢業生、未就學適齡學生之調查統計。(註二)1.新生入學資料及學籍卡之繕寫保管與處理事項。2.學生註冊編班及學號編排事項。3.辦理學生轉、休、復、退學事項。4.學籍保管及成績考查資料之處理事項。5.辦理畢業生、未就學適齡學生之調查統計。6.辦理獎助學金及各項補助事項。 設備組(Equipment Section)設備組的工作繁多，包含教學設備的使用計畫及請購、出版學校刊物及管理圖書閱覽室及校史室。1.教學設備計畫之擬定事項。2....
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國立土庫商工
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：敬業樂群、敬師重道。勤：勤儉耐勞、勤勉力學。和：和衷共濟，和諧團結。 校徽 教學單位商業經營科資料處理科廣告設計科建築科綜合高中實用技能學程進修學校 校史民國 44 年 8 月配合政府防空疏散政策，省立學校廣為設立分部，為當時之教育方針。當時土庫鎮鎮長林庭訓先生、鎮民代表會主席陳章慶先生等，邀請省立嘉義商業職業學校校長劉舫秋先生親赴本鎮，在學校現址設立分部，校名為「臺灣省立嘉義商業職業學校土庫分部」。當年即招生，招收商科初級部男女各 1 班、高級部男女混合班 1 班。民國 56 年 8 月擴大招生，招收商科初級部 3 ...
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立足點
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1.觀察或判斷事物時所處的立場、觀點。[例]大家對於如何處理這件事，所持的立足點很接近，所以很快就達成共識。
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真實性評量
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真實性評量(Authentic Assessment)強調唯有在班級教學的情境脈絡下，由教師設計針對學生表現加以評量的方式，方屬真實性評量。此種評量通常是教師或是學生自己本身在某一個特定時間內特定學習領域的學習，針對學生如何面對、處理、與完成「真實生活」中的工作，蒐集各項證據，以了解學生學習成果的評量方式。通常是學生自行負責評選其優良作品，或是由教師或學生依據時間順序，蒐集其學業過程中的各項學習成果。此評量特性在為個別學生的成長加以記錄，且記錄不是用來作學生間、或是班級間的比較，而在紀錄學生個人進步情形。通常是以記述的方...
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貓頭鷹博士