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兒童美術教學的觀點
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是怎麼回事。一個老師應該像建築師一樣，在蓋房子之前有預想好的概念，知道怎樣配合周遭環境，在一塊基地上架構建築物，但並不是幻想，而是具體地透過他的經驗，預先見出建築物的造形和功能。因此一個美術老師的經驗必須足夠能看出學生個別能力與性格的差異，知道那些孩子需要幫助，那些不需要。老師本身的資料收集、經驗和實質的技巧很重要。所謂的技巧除了對材料的運用和對色彩、造形的熟悉以外，更重要的是引導學生創作的技巧。 二、一對一教學方式最合乎理想在教學的觀念上我很重個別差異與能力的高低，同時教學工作中很重要的一點，是師生間的默契，老師既不能...
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教育產品
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。1.無形性工業產品是有形的，但是學校的教育卻是無形的。由於學校的產品不能像工業產品一樣的陳列在銷售架上，顧客無法靠他們的感官去看、去聽、去摸、去聞，因此對於產品的本質在購買前根本無從判斷好壞，必須等到親身經歷了以後才能斷定它的良莠。顧客在購買這種無形產品前，通常會找一些有跡可循的線索（如學校家長或校友的經驗）來猜測產品可能的品質。也正因為如此，學校必須非常注意形象以及品牌管理，並儘可能以事蹟和口碑行銷來作為宣傳工具。2.變異性工業產品是制式化的產品，因此我們大可在產品還未完成時就定好產品最後的樣式和功能，並以客觀的標準...
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打仔
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1.受人僱用、替人打架的人。也稱為「打手」。
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屋下作屋
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檢字
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2.排字工人從字架上檢出需用的鉛字，以供排版。
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大頭覺
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可以沉睡的睡眠。如：「他們吵架是他們的事，我還是睡我的大頭覺好了。」
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傾筐倒庋
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庋，放置物品的板木或箱架。傾筐倒庋本指將食物全數搬出，熱情待客。後泛指盡其所有。南朝宋．劉義慶《世說新語．賢媛》：「王家見二謝，傾筐倒庋，見汝輩來，平平爾。」也作「傾筐倒篋」、「傾箱倒篋」。
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板橋
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1.用木板架設的橋。《水滸傳》第五回：「又趕了三二十里田地，過了一條板橋，遠遠地望見一簇紅霞。」《老殘遊記》第八回：「惟有中間一線河身，土人架了一個板橋，不過數丈長的光景。」
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過橋拆橋
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猶「過河拆橋」。見「過河拆橋」條。01.《官場現形記》第一七回：「好是好的。但是現在的人，總是過橋拆橋，轉過臉就不認得人的。等到你有事去請教他，他又跳到架子上去了。」
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埋名隱姓
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雅，遂有終焉之意。那為官的，我怎麼學他？〔唱〕……【青歌兒】空一帶江山，江山如畫；止不過飯囊，飯囊衣架。塞滿長安亂似麻，每日價大纛高牙。冠蓋頭踏，人物不撐達，服色儘奢華。心行更姦猾，舉止少謙洽。紛紛擾擾由他，多多少少欺咱，言言語語參雜，是是非非交加。因此上不事王侯，不求聞達2>，隱姓埋名做庄家3>，學耕稼。 〔注解〕
(1) 典故或見於元．張壽卿《紅梨花．第四折》。
(2) 不求聞達：不追求名譽顯貴。見「不求聞達」。
(3) 庄家：農家、莊稼人。庄，同「莊」。〔參考資料〕 元．張壽卿《紅梨花．第四折》當初你寄書來，要見謝金蓮，元來是個妓女。我怕你迷戀煙花，墮了你進取之志，是我分付張千，則...
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貓頭鷹博士