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泄洪     
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水庫的蓄水量超過警戒線時,打開閘門將過多的水量排出。[例]由於連日豪雨,石門水庫管理局打算在明日泄洪,以維護水庫安全功能
南台科技大學     
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械研究中心醫療輔具科技中心生醫電子中心化工材料研發中心新能源中心精密機械研發中心生技產品試量產暨產品功能性評估技術研發中心先進積體電路設計與應用技術研發中心媒體與設計研究發展中心企業電子化研究中心電力電子中心 校史本校系前總統府國策顧問吳三連先生為響應政府鼓勵私人興學,培植工商專業人才,邀集台南地方熱心教育人士辛文炳、吳修齊、張麗堂先生,共同捐資興學並以辦理『第一流』學府為創辦職志。以下即是本校由工專邁向技術學院及科技大學之成長軌跡。私立南台工業技藝專科學校(1969年)民國58年4月,教育部核准本校興辦二年制專科,11...
兒童美術教學的觀點     
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樣配合周遭環境,在一塊基地上架構建築物,但並不是幻想,而是具體地透過他的經驗,預先見出建築物的造形和功能。因此一個美術老師的經驗必須足夠能看出學生個別能力與性格的差異,知道那些孩子需要幫助,那些不需要。老師本身的資料收集、經驗和實質的技巧很重要。所謂的技巧除了對材料的運用和對色彩、造形的熟悉以外,更重要的是引導學生創作的技巧。 二、一對一教學方式最合乎理想在教學的觀念上我很重個別差異與能力的高低,同時教學工作中很重要的一點,是師生間的默契,老師既不能放手不管,也不能在觀念和技巧上介入太多,其中的方寸如何拿捏,也是一門學問...
教育產品     
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來作為宣傳工具。2.變異性工業產品是制式化的產品,因此我們大可在產品還未完成時就定好產品最後的樣式和功能,並以客觀的標準來決定製成品的好壞。而教育產品卻是需要經過顧客參與才能完成的,由於顧客有著不同的智力、個性、喜好、脾氣、社經背景,這些都不是學校可以控制的,所以學校最後的產品也會因人而異,使產品好壞的評量更為困難。也正因為如此,為了能適應每一個不同學生的投入,教師在教學上不但不能如企業界的制式化或標準化,學校更應該賦予教師更大的權利,使其面對隨時可能出現的學生個別情況做最適當的安排。3.易逝性學校的產品不能儲存,它不像...
免疫系統     
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人體抵抗外侵的功能機構。主要可分成體液性免疫和細胞性免疫兩類,各負責不一樣的任務。
更年期     
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停經(menopause)意指連續12個週期沒有月經經期,應為「亂經期」,持續2~7年不等,即自卵巢功能開始退化,逐漸喪失濾泡即排卵功能,女性荷爾蒙-雌激素大量減少,直至停經的其間稱之。男性當年齡超過40歲後,可能也會出現一些和女性相似的更年期徵狀,稱之「男性更年期(andro[pause]),主要是因為男性賀爾蒙 ─ 雄性素濃度逐漸下降,特別是睪固酮(testosterone)的分泌減少。男性賀爾蒙的分泌受到遺傳、環境(如生活壓力)、精神層面(如...
AMA     
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AMA (Activate Mind Attention) 是一個以降低數位落差為出發點,以PowerPoint為平台,外掛增益集, 所發展的一個媒體設計及展演的環境,主要功能有激發式動態呈現 (Trigger-based Animation, TA)、及結構式複製繪圖法 (Structural Cloning Method, SCM)。激發式動態呈現就是以一個物件當按鈕來控制一連串的動態呈現; 此一方法可以協助展演者適時的呈現數位內容,吸引聽眾的注意力,引導學習,進而降地認知負荷。結構式複製繪圖法以結構和複製的概念來詮...
輔導人員之職責     
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所在。 各人員之職責 校長政策的領導者:確認輔導活動為教育核心工作。思想的啟迪者:確認輔導在教育上之功能,並且看法、說法以及做法需一致。技術的指導者:需要積極主動去排難解紛,並且協調仲裁工作的歧見。行政的督導者:有效的分工,並且貫徹執行其工作內容。需爭取社會資源,並與家長及社會人士做溝通。主持輔導活動效果之評鑑。主持校內教師研習會,使全體職員能理解輔導活動之觀念。(註1) 輔導室主任蒐集並了解學童的個人背景,並建立學生的基本資料。定期舉辦心理測驗。舉行輔導與個案之研究。進行參訪與調查工作。進行家庭訪問以及懇親會來與家長作...
特殊幼兒鑑定     
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cialvalidityassessment)指出:社會應為具有特殊需求幼兒提供個別性的、有價值的與功能性的判斷與瞭解。Dunlap(1997)認為學前特殊幼兒鑑定,首先宜透過發展性的初查,由其健康紀錄、醫療史、主要發展領域的功能性水準以及獨特的需求事項,提出適性的介入性、支援性服務。其次,再進行下列鑑定流程:(一)診斷性測驗包括醫療性的、教育性與社會適應性的診斷,須以效標參照為考量依據。 生態性鑑定包括特殊幼兒生長環境、人際(幼兒與同儕、父母、教...
修辭學校     
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方術以指導國家命運的機會,也就隨著共和政體的流失而無影無蹤了;修辭學校的實用價值,顯然要比其所顯示的功能為長久。 參考資料註1顏慶祥●湯維玲(1994)。教育百科辭典,頁339~340。五南圖書出版有限公司註2 R. Freeman Butts著。徐宗林譯(1982)。西洋教育史(上冊),頁190~191。黎明文化事業股份有限公司註3 徐智偉(2012)。西洋教育史新論。頁25。三民書局股份有限公司相關教學資源請參考數位教學資源入口網 :https://isp.moe.edu.tw/resources/se...
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