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啟發教學法     
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聯合:教師利用問答或討論之方式,指導學生對新舊經驗多做分析與比較,學生活動有以下幾種:(1)對於事物相似性之比較(2)事物間關聯性之比較(3)相對比較(4)次序改變之比較由新舊概念的比較之下,主要在使學生注意觀念間之類似性,以便在總括階段達類化作用。4.總括:教師利用問答、指導討論,將教材中之重要問題逐一解決或求得結論。在此階段之另一重要工作就是指導學生整理,將一課重點整理成簡單綱要,或製程表解,使學生獲得系統知識而非零碎之資料。5.應用:教師在此階段是指導學生將學到之知識及技能,做應用之練習,或將學到之原理原則、公式和...
後現代美學     
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流派可以歸入後現代主義範疇,這些流派之間彼此關聯不大,但其「反文學」、「反理性」、「解構」的本質卻是相似的。責任編輯:陳思潔
耿介之士     
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目錄1 出處2 語意3 故事4 相似詞5 相反詞6 例句 出處 韓非子˙五蠹 語意 堅貞剛正的人。耿介:正直、不同於流俗。指正直的人 故事 人主不除此五蠹之民,不養耿介之士,則海內雖有破亡之國,削滅之朝,亦勿怪矣。 相似詞 直言危行 相反詞 苟同之士 例句 希望未來的學生們都能品德端正,將來成為一名耿介之士。
心理測驗     
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在測驗反應行為的設計規則或程序,這些規則必須足夠周延和明確定義,使得不同的評分者對於相同的反應會做出相似的計分。 種類大部分的心理測驗可分為表現測驗、行為觀察、及自我陳述三大類。 1. 表現測驗表現測驗是指受者者做某些特定的工作,如寫短文、回答問題、或將電腦螢幕呈現的物體在心中加以旋轉等。在表現測驗過程中,假設受試者知道如何做答題目,而且會全力以赴。表現測驗就是設計用來評估人在類似情境中能夠做些什麼。 2. 行為觀察行為觀察是指在某一特定的脈絡、情境下,觀察受試者行為和反應。此類測驗不同於表現測驗的地方在於,受試者並不知...
撐腸拄肚     
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形容吃得太飽,腸腹有撐起的感覺。唐.盧仝〈月蝕〉詩:「撐腸拄肚礧傀如山丘,自可飽死更不偷。」《朱子語類.卷一一.讀書法下》:「如吃物事相似:將甚麼雜物事,不是時節,一頓都喫了,便被他撐腸拄肚,沒奈何他。」也作「撐腸拄腹」。
棒喝當頭     
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此處所列為「當頭棒喝」之典源,提供參考。 《五燈會元.卷一一.臨濟義玄禪師》上堂,僧問:「如何是佛法大意?」師豎起拂子1>,僧便喝,師便打。又僧問:「如何是佛法大意?」師亦豎拂子,僧便喝,師亦喝。僧擬議,師便打,乃曰:「大眾!夫為法者,不避喪身失命。我於黃檗先師處,三度問佛法的的大意,三度被打,如蒿枝拂相似。如今更思一頓,誰為下手?」時有僧出曰:「某甲下手。」師度與拄杖,僧擬接,師便打。 〔注解〕 (1) 拂子:驅除蚊蠅的用具。禪家喜以拂子作為莊嚴具,住持等手持拂子上堂為大眾說法,即所謂「秉拂」,所以拂子即為說法的象徵。拂,音ㄈㄨˊ。
別字     
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1.因形音相似而寫錯的字。《後漢書.卷七九.儒林傳上.尹敏傳》:「讖書非聖人所作,其中多近鄙別字,頗類世俗之辭,恐疑誤後生。」清.顧炎武《日知錄.卷二○.別字》:「後漢書儒林傳,讖書非聖人所作,其中多近鄙別字。近鄙者猶今俗用之字,別字者本當為此字而誤為彼字也。今人謂之白字,乃別音之轉。」也作「白字」。
韶光似箭     
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目錄1 出處2 意義3 相似詞4 相反詞5 例句 出處明·黃元吉《流星馬》第一折:「端的是韶光似箭催人老,日月如梭趕少年。」 意義韶光:美好的時光。美好的光陰像飛箭一樣流逝。 相似詞光陰似箭、 韶光荏苒 相反詞度日如年 例句光陰如韶光似箭般飛逝。
行為樣本     
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,例如50題,學生只針對這50題來作答,由答對的分數來顯示其加法的成績。心理測驗與其他科學的檢驗方法相似,都只觀察受測者的一部份行為。正如生物化學家為了檢驗水質,而只抽驗部分的水來檢驗;心理學家檢定兒童的字彙能力;測量文書人員計算數學的能力或測量一名飛行員的手、眼協調能力,實施測驗的時候,只針對受測者呈現一些具有代表性的文字、數學題目或動作的題目。而測驗題目是否能夠適當的涵蓋全部行為,則視題目的數量和性質而定。例如:數學測驗只有5個題目,或只有1個乘法的問題,就不容易測量受測者真實的計算能力;又如字彙測驗的題目,如果只包...
駱賓王     
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其中「樓觀滄海日,門對浙江潮」兩句,對仗工整、景色壯觀,讀之令人心胸開,因此人們爭相傳抄。但與此二句相似的句子,我們還能從駱賓王其它詩中找到,比如《敘寄員半千》:「薄宦三河道,自負十餘年……魂歸滄海上,望斷白雲前。釣名勞拾紫,隱跡自談玄……長揖謝時事,獨往訪林泉……」其中「魂歸滄海上,望斷白雲前”與“樓觀滄海日,門對浙江潮」極其相似,其思維和描述方法上的一脈相承是顯而易見的。同時,這首詩中也反映了駱賓王曾經有過歸隱求道的思想。雖然這種思想還偶爾地反...
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