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捫參歷井
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參，星名，為蜀地的分野。井，星名，是秦地的分野。捫參歷井形容蜀道的高峻險阻。唐．李白〈蜀道難〉：「捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長歎。」宋．陸游〈答方寺丞啟〉：「捫參歷井，久困客遊，煮海摘山，屢乘使傳。」
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不探虎穴，安得虎子
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（諺語）不深入險境，就不能有斬獲。《三國志．吳書．卷五四．呂蒙傳》：「蒙曰：『貧賤難可居，脫誤有功，富貴可致。且不探虎穴，安得虎子？』」《朱子語類．卷三二．論語．樊遲問知》：「須先難而後獲。不探虎穴，安得虎子！須是捨身入裡面去，如搏寇讎方得之，若輕輕地說得不濟事。」也作「不入虎穴，焉得虎子」。
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打氣
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1.將氣體注入輪胎、球類等物體中。[例]這車胎需要打氣了，否則容易發生危險。
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邊隘
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邊境要隘。如：「邊隘險地，較適宜駐軍戍守。」《金史．卷一○八．列傳．胥鼎》：「今方春農事已急，恐妨耕墾，不若焚毀此關，但屯邊隘以張其勢，彼或來侵，互相應援易為力也。」
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侵權行為
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之侵權行為責任、動物占有人之責任、工作物所有人之責任、商品製造人之責任、動力車輛駕駛人之責任、一般危險之責任及侵害生命權之損害賠償等 損害賠償侵權行為之對象可以是侵害之財物，也可以是侵害人身或人格權等。而一具侵害對象的不同，賠償範圍亦不同。 財產上的損害財產上之損害係指所受損害以及所失去之利益。而財產上之損害的賠償方式為：賠償物因毀損所減少之價額、回復原狀及金錢賠償 非財產上的損害非財產上之損害係因受損所致精神上或肉體上之痛苦。而非財產上之損害的賠償方式則為：人身損害依具體情形定賠償之數額、財物損害依據當前法律無法請求。...
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學習環境的營造
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(2) 實用原則:器材設備擺設，要便於師生使用。(3) 安全原則:教室內走道保持通暢，避免學生發生危險。(4) 美觀原則:教室內公布欄力求視覺美觀，內容豐富。(5) 教育需求:教室佈置內容具實用性，以輔助教學。(6) 發展原則:力求變化和創新，增加學生學習活力。(7) 參與原則:教室佈置由師生共同策劃，不僅增加學生參與感，而且學生又能「做中學」可謂一舉兩得。2. 充實設備硬體設備常常是影響教學品質的最初與最大原因，因為環境會深刻的影響學生的學習精神與態度。尤其現代教育講求人文主義和人性論，自然成為顧慮的要點。1. 原則(...
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旦夕之危
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比喻非常急迫危險。《三國志．卷四二．蜀書．杜周杜許孟來尹李譙郤傳．孟光》：「有何旦夕之危，倒懸之急。」
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巴峽
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長江三峽之一。長江東流至湖北省巴東縣西，巴山臨江而峙，這一段的峽谷稱為「巴峽」。位於巫峽之東、夷陵之西。水流湍急，險灘林立，尤以西邊的黃牛灘最為驚險。
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機器人
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可被放入程式，而在自動控制之下執行某種運動指令的機器裝置，具有多項功能，有的且能說簡單的語言。大致上可分為三類：一、經由預設的工作路徑及動作，在生產線上代替人手作精密、重複及危險性高的工作，其形狀簡單如人之手臂者也稱為「機器手」。二、在太空方面，專為蒐集資料而設計的太空船，也稱為「機械人」。三、它有時也指在操作過程中自我判斷能力較高，具有敏銳的感測系統，如視像、測距、力矩、觸覺等，再以感測得知的數據配合工作目標，及相關限制條件以進行判斷，決定下一個動作的機器，可做非常精密的裝配，是未來機器人發展的方向。
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京房
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對後世影響極大，以致人們把這一流派稱之為今文《易》學“京氏學”。焦延壽大概看出了京房以《易》干政的危險性，曾不無憂慮地說：“得我道以亡身者，京生也。”（《漢書•京房傳》）最後結局果然不出焦氏所料。把災異與政治相聯繫，這種作法並非始於京房。京房的“創新”在於，他把這種聯繫置於《易》學框架之內，從而令人耳目一新。但災異與政治之間並無因果聯繫，要想以講災異干政，就必須對當時政治、經濟、軍事、外交等方面格局有一定了解，洞察其發展變化趨勢，能夠做出比較準確的預測，再把這些預測與自然災害、反常天象結合起來，才能為人們所接受。京房不乏...
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貓頭鷹博士