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手寫輸入板     
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目錄1 手寫輸入板1.1 功能1.2 用途1.3 種類 手寫輸入板 功能一、是一種常見的電腦輸入設備,和鍵盤類似。基本上只局限於輸入文字或者繪畫,也帶有一些游標的功能。二、手寫輸入板一般是用一隻專門的筆,也可以用手指在手寫板上特定的區域書寫,寫過的軌跡會被紀錄下來,識別成文字。三、由於手寫板不需要學習輸入法,對於不習慣用鍵盤或中文輸入法的人特別有用。 用途一、手寫輸入板可用於精確製圖,像是電路方面的設計、CAD設計、圖形設計、自由繪畫等。二、手寫輸...
龔橙     
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有秘事,篝燈鈔錄,別為一書,以故于學無所不窺,胸中淵博無際。”跟父親一 樣,他對經學習研最深。尤精于文字學。龔橙對元史也頗有研究,著《元志》五十卷。他工于詩詞,書法也好,時有“孝拱真書自一家”之譽。除《詩本誼》及少數遺札外,其他多不行於世,故世人罕睹其學。 焚毀圓明園的幫凶-樁公案龔橙雖家學淵源,又有嚴父親授,卻狂傲喜空談,世稱狂士。龔自珍在《己亥雜詩》中勸勉 兒子踏實做學問:“儉腹高譚我用憂,肯肩樸學勝封侯。”“多識前言畜其德,莫拋心力貿才名。”詩中表明了對兒子誇誇其談之習 的憂慮,又充溢著對兒子的愛護和期望。無奈龔橙...
喋喋不已     
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就曾任用掌案牘的書吏,官吏們爭著以極快速、苛刻、細察來比較高下,然而內容只是些徒有形式而無實際作用的文字,並沒有真誠的惻隱之心,也因而無法知道自己的過錯缺失在那裡,才會走向敗亡的地步。今日陛下因為嗇夫能言善道就越級升遷,恐怕天下人競相仿效,賣弄口舌,重蹈秦朝覆轍,所以君王一切的動作處置不可不小心啊!」最後文帝聽從建議,取消嗇夫的升官。典源又見《史記.卷一一○.匈奴列傳》。內容則是表述西漢文帝時,宦官中行說因被迫奉命送公主到匈奴和親,後來歸順匈奴。有一天,他駁斥漢朝使者對匈奴的批評,說:「匈奴人逐水草而居,沒有繁複的辭令,如果令他們像中原人一樣話多不止,即使衣冠華美,又有何用?」後來「喋喋不休」...
主筆     
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報章雜誌中負責撰寫評論或編審文字的人。[例]這家報社的主筆筆鋒犀利,見解獨到。
王文興     
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》寫出年輕一代對老一輩的心理變化,要比同類型的小說深刻得多。」台大外文系教授顏元叔則說:「《家變》在文字之創新,臨即感之強勁,人情刻畫之真實,細節抉擇之精審,筆觸之細膩含蓄等方面,使它成爲中國近代小說少數的傑作之一。總而言之,最後一句話:《家變》,就是『真』。」琦君女士說她對家變的作者用怪異的文字表現,是不贊成的。她更反對家變的主題─極力渲染兩代間的代溝。葉石濤先生說:「王文興的著名作品『家變』,雖以『逆說』來開展它的小說,但他的小說手法乃是不折不...
平路     
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目錄1 生平2 觀點3 著作4 評價 生平 平路(1953年-)本名路平,生於台灣高雄,祖籍山東諸城,曾就讀於台灣大學心理學系和美國艾奧瓦大學數理統計系。為知名小說家、專欄作家,評論文字散見各報刊,內容涵蓋政治、文化、社會、性別等議題,尤以文化和社會評論的系列文章聞名。曾在美國公司與郵政總署擔任統計分析師,工作之餘,也向台灣報紙投稿。她的小說〈玉米田之死〉獲得1983年年度「聯合報小說首獎」;其他作品後還獲得「時報散文獎」、「劇本創作獎」等獎項。曾任職中國時報主筆、國立台灣大學新聞研究所與台北藝術大學藝術管理所任教。2...
木猋     
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打開,宛若潘朵拉的邪惡盒子,但是笑容和年輕都紛紛被閤上。於是他感嘆:「一生中,有那麼幾首可以寫出來的文字,真的是夢想了。」他的靈感不得不早洩,因為他寫出來的詩篇,注定是要被取笑的。 補充資料個人網站http://mypaper1.ttimes.com.tw/user/muyan/http://mypaper.pchome.com.tw/news/muyan100/?Page=1責任編輯:陳思潔
圖記     
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地圖和文字的記載。[例]要修護古蹟,常須參考古代圖記資料。
愛倫坡     
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但都沒有結果。1849年10月7日,坡因為腦溢血去世。 觀點 崇尚為藝術而藝術,認為文學乃在於呈現文字之美,別無他意。並認為作品中最美的表現手法乃美人之死。 影響 愛倫·坡與其作品影響文壇甚遠,甚至在宇宙學、密碼學等專業領域也可見其影響力。他的著作亦時常現身於文學、音樂、電影與電視等流行文化中。愛倫·坡生前的各處居所則多被保留為博物館至今。 著作 故事《黑貓》(The Black Cat)《阿蒙特拉多酒桶》(The Cask of Amontillado)《大漩渦歷險記》(A Descent Into The Ma...
課堂注意事項     
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切希望如果教師可以在上課前取得學生名單,先初步認識學生,至少可以先查字典,了解學生名字中比較難唸的中文字。教師應該讓學生了解自己名字的意義,至少代表父母親對孩子殷切的期望,引導孩子從自己的名字體會父母對自己的期望,並且不要辜負。三、有效處理學生挑釁行為教師在班級生活中,往往會因為師生溝通不良而面對學生各種挑釁的行為。教學經驗豐富的教師,面對各種情境時,可以依據多年的教學經驗,化危機為轉機。新進教師因為教學經驗不足,面對學生挑釁時,會出現手足無措的情形。教師可以運用各種策略,讓學生理解嘲弄他人只是取得短暫的玩笑,反而容易讓...
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