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羅斯巴赫戰役
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。在國內，他是個高明的獨裁者；他相信只有擁有至高無上權力的君主才能改善人民的狀況。他以此為目標，進行經濟改革、允許宗教自由、取消酷刑。但是農民仍然要受到封建制度的管束。 關鍵字中文關鍵字：腓特烈二世英文關鍵字：Frederick the Great 出處P.S.胡懷/著。新世紀世界史百科全書，1995年出版，頁243。貓頭鷹出版社股份有限公司。
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空囊羞澀
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此處所列為「阮囊羞澀」之典故說明，提供參考。東晉時有個叫阮孚的人，他父親是竹林七賢之一的阮咸。他雖有才學，但性情放蕩，經常蓬頭亂髮、衣衫不整，每天飲酒作樂，到處遊山玩水，過著貧窮但自由自在的生活。有一天，他到會稽山一帶遊玩，身上背著一個黑色袋子，有人問他袋子裡裝了什麼東西，他說：「我袋裡什麼都沒有，只裝了一文錢，以免空空的太難為情。」到了唐代，詩人杜甫在〈空囊〉詩中寫到：「囊空恐羞澀，留得一錢看。」就是用阮孚這個故事來描述自己窮困的生活。後來「阮囊羞澀」這句成語就從這裡演變而出，用來形容錢財窘乏，經濟困難。
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現今社會科教學技能研究的發展趨勢
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三、重視文化的多元性(1)了解不同地位的學校、家庭和居住環境，以拓寬其視野。(2)了解不同地位政治，經濟和社會的發展與互動，培養寬廣的胸襟。(3)了解當前社會多元性的性質，培養適應多元化社會生活應有的態度與能力。 四、強調社會環境對學習結果的重要性(1)重視教學準備與情境布置。(2)重視參觀訪視的教學活動。 關鍵字中文關鍵字:社會科、認知發展英文關鍵字:Social Studies、cognition development 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月，頁102-103，學富文化事業有限公司...
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輸入─產出架構
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輸入-產出架構(the input-output framework)早期學校效能的研究，著重於學校間不同效能的比較。Coleman et al. (1966)所進行的研究，即屬於此類。輸入-產出架構旨在利用經濟和政策取向資源的變項(如師資訓練水準、教科書的費用等等)，並控制種族和社會背景變項的影響，來說明學校之間效果的差異。所以常用迴歸線外特例認定法來驗證有效能的學校與無效能的學校，其方法是先控制學生的家庭背景，利用統計回歸法求得社經地位對學生學業成就的影響力，並根據各校學生的平均家庭背景，算初期平均得分的期望值，劃出...
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個體戶
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大陸地區指以個人勞動為基礎，擁有私人生產工具、設備，以從事商業經營、物品生產或服務業的合法個體勞動者。
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極端組研究
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極端組研究(outlier studies)目錄1 定義2 極端組研究的弱點3 關鍵字4 參考資料 定義極端組研究通常須有大規模標準化測驗，然後利用統計迴歸法求得家庭社會經濟地位(Socio-Economic Status，簡稱SES；通常以父母親教育程度、職業、家庭總收入等因素或其混合指標來衡量)對學業成績的影響力，再根據各校學生的平均家庭背景，推算出平均得分的期望值，畫出一條迴歸線。如果一枚實際平均得分顯著的高於其期望值，便算是有效能學校；實際得分和期望質差不多者為普通學校(average school)；實際得分遠...
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漆樹
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植物名。漆樹科漆樹屬，落葉喬木。葉卵形或橢圓形，羽狀複葉。開黃綠色小花，圓錐花序。果序懸垂，核果呈扁圓形。自枝幹中取出汁液，製成生漆，可做塗料。[例]漆樹本來是野生植物，後因經濟價值很高，漸改為人工培植。
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東北亞
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亞洲東北部地區。包括日本、韓國等。[例]位處東北亞的日本，是經濟能力雄厚的島國。
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調嘴調舌
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說長道短，搬弄是非。《金瓶梅》第四八回：「將手中拿的扇子，倒過把子來，向他身上打了一下，打的經濟鯽魚般跳。罵道：『怪短命，誰和你那等調嘴調舌的！』」也作「調嘴弄舌」。
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五年計畫
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目錄1 故事2 國家管理一切3 集體農業4 關鍵字5 出處 故事俄國布爾什維克(後稱共產黨)的奪權導致一場內戰。領袖列寧採取恐怖的暴力手段鎮壓反對力量，並依馬克思主義的公有制原則，將依竊私有的企業和土地歸回國有。共產黨人雖然取得內戰的勝利，但許多人認為列寧的手段過於嚴苛。1921年，列寧採取了「新經濟政策」，允許某些自由貿易。新的蘇維埃社會主義共和國聯邦取代了昔日的俄羅斯帝國。1924年列寧去世後，包括史達林在內的三位領導人執政，但列寧的同志，野心勃勃的托洛斯基則被排除在外。1928年史達林掌控最高領導權，他著手進行以發...
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貓頭鷹博士