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解釋技巧（interpretation）
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目錄1 定義2 使用解釋的功用3 解釋的正確性4 個案的反應5 關鍵字6 參考資料 定義解釋是指助人者把個案陳述或承認的內容，在避免過度分析和標籤化個案狀況的前提下，提供一個新的架構，讓個案用新的角度看待自己的問題。有以下四種類型：1. 讓看起來獨立的陳述或事件之間有所關聯2. 點出個案行為、想法及感覺的主題或形態3. 讓防衛、抗拒及移情明朗化4. 提供新的架構，讓個案瞭解自己的行為、想法、感覺及問題。 使用解釋的功用解釋可以提供個案一個概念架構，來解釋問題。可以讓看起來模糊不清、可怕的經驗能有一個清楚的標籤。重新標籤能...
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合作統整閱讀寫作法
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寫作課程。在這期間，學生以小組方式來進行語文技巧並直接引導致寫作活動。本階段強調以寫作文中心，語文分析技巧只作為寫作之輔助，而非單獨分開的活動。在寫作同時，除學會學習主題之選取外，也練習不同的表達方式，如書信、報章和小說的表現手法。當學生語教師、組內同學完成計畫後，即做出自己的結論進行草稿習寫，並和組內同學交換並修正自己的作文，而後小組一起進行工作，將之發表出來。 六、獨立閱讀學生學習進度有快有慢，每單元結束之後，教師可安排一獨立閱讀時間，學習進度快之學生可利用這段時間欣賞別人之作品或作為自由閱讀之時間；學習進度慢之學生...
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螳臂拒輪
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此處所列為「螳臂當車」之典故說明，提供參考。春秋時代魯國賢人顏闔很有才學，衛靈公聘請他去當太子的老師，但是太子仗著自己是未來的國君，不理會顏闔的管教，於是顏闔去請教衛國大夫蘧伯玉說：「如果放任太子為所欲為，未來國家就會遭殃，但是如果嚴格管教太子，又怕他會對我懷恨在心，我該怎麼辦才好？」蘧伯玉分析給顏闔聽，其中打了這樣一個比喻：「你知道螳螂嗎？當螳螂站立在車道中，奮力舉起雙臂，想要阻擋行進中的車子，這是不知道自己的力量不能夠勝任，高估了自己的才能。你要小心謹慎啊！你想運用才學盡力教導好太子，但是在現實中是行不通的，你這樣的做法，近似螳螂擋車的行為。」後來「螳臂當車」這句成語就從這裡演變而出，用來...
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尿
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1.小便。為人或動物經腎臟析濾，由尿道排泄的液體。[例]溺尿、撒尿、屁滾尿流
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信度
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時，都可得到一致性的資訊，不論此指標是正確的問到年齡，還是有同樣方向的偏誤，如以多報少。做次母群體分析（subpopulation analysis）時，除了比較指標使用在不同的次母群體或群組的結果外，還涉及利用其他獨立的資訊，以判斷指標使用在不同群組時所得到的結果是否有同樣的誤差。同等信度（equivalence reliability）：同等信度是應用在利用多重指標測量同一構念的情況。我們感興趣的是：是否不同指標能得到一致的測量結果？研究者常用折半法（the split-half method）來做此種信度的分
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辯證
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辯析論證。如：「他對他所提出的理由，加以辯證。」
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關漢卿
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對姊妹愛怨交加的聲口，又把她見義勇為、潑辣機智的性格渲染得活靈活現。 關漢卿對語言有著敏銳和精細的辨析能力。他注意到，在不同的環境中，同一個人物的語氣、措詞，會隨著情勢心態的變化而變化。像《謝天香》雜劇，寫謝天香在錢大尹面前，礙於懸殊身份，常常小心謹慎，“文謅謅的施才藝”，不敢造次，說話顯得典雅；而于錢大尹不在的場合，話語就比較粗俗，罵起人來還用上“臭屍骸”、“臭驢蹄”這類字眼。關漢卿讓謝天香在不同語境中出現言語風格的差異，正好表現出她是個既精通多種文藝，又熟識三教九流，善於察顏觀色的官妓。對于不同的人物，關漢卿根據其身...
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課程設計模式
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s Curriculum Project)」為代表。情境模式的課程設計始自師生對其學習情境的評估與分析，依此提供不同的課程計畫內容。課程設計的焦點是個別的學校與師生。有五項課程設計要素：情境分析、目標擬訂、方案設計、解釋和實施、以及檢查、評估、回饋和重新建構等等。
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探索教育
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化組織凝聚力和帶動組織的進步與創新。基本上探索教育會安排一系列活動學習，從暖身、建立信任活動、問題分析與解決、初級和高級繩索課程，到攀岩、溯溪、登山等課程。讓學生從多種體驗活動中進行自我省思，進而學習到如何突破障礙和有創造性的解決問題。 探索教育具有更深層的教育意涵，它可以擴大學生的學習視野，讓學生不只有書本學習、室內學習而已。探索教育的價值如下：1. 透過戶外學習，習得生活知能2. 落實體驗學習，創造高峰經驗3. 運用團隊學習，培養合作能力4. 展現主動學習，尋求問題解決5. 參與服務教育，激發社會責任6. 發展自我學...
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AQ(Adversity_Quotient)逆境智商
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可能性，例如：失業就是創業的好時機、失戀就是學習分手的一課、至親的離世可減少他肉體承受的痛苦。A＝分析（Analyze）我們必須學習如何正確檢討事件，才能對症下藥。我們要分析問題的根源（Origins），哪些是由自己造成的？哪些是自己不能控制的？切勿將所有 責任歸咎於自己身上。相反，要客觀分析自己該負哪些責任（Ownership），哪些責任又不屬於自己。無論如何，不要令自己長...
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貓頭鷹博士