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結構化教學     
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。二、時間表:讓學生能預測與了解他們的未來活動,以什麼順序發生。三、工作系統:又稱為個別化工作系統,基於時間表發展而成。目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。將學生安置在教室的「獨立工作區」工作,目的是引導自閉症學生能在有系統的結構環境下主動工作,達成能力內可以達成的目標。四、視覺線索:又稱為視覺提示,分為視覺清晰、視覺提示、視覺教導。1.視覺清晰:也稱為視覺澄清,運用視覺的明顯區分,一看就知道要做什麼。2.視覺組織:清楚的視覺將空間和工作籃組織,協助學生了解部分和完成關係。3.視覺教導:用文字或圖像...
客體關係理論     
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,則會妨礙健康的自我發展,進而可能造成如自戀、人格違常、邊緣性狀態與精神病等心理病態。兒童輔導工作者基於這樣的觀點,可了解兒童幼年與重要他人關係的品質如何,若是不佳,可以想見兒童在各階段的人際關係或是自我概念均會面臨極大的挑戰,若能在此階段透過輔導工作者與兒童的互動,逐漸修復幼年的客體關係,並建立信任的依附關係,將有助於兒童往後的發展。 關鍵字中文關鍵字:客體關係理論英文關鍵字:Object Relation Theory, ORT 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年初版。頁109-110。心理出版社...
行為     
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基於個人的意志而具體表現於外的舉止動作。《紅樓夢》第五七回:「打緊的那起混帳行子們背地裡說你,你總不留心,還只管和小時一般行為,如何使得。」
小組協力教學法     
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班級管理上,而非真正從事"教學";太過分依賴書本學習而非來自教師之教學活動。小組加速教學法之設計主要基於一個設定:如果學生能自行檢查所學習之教材和自行管理教室,教師則會有更多時間去指導個別學生或同質之學習團體。目錄1 壹、準備教材1.1 一、準備教材1.2 二、進行分組1.3 三、安置測驗2 貳、教學實施2.1 一、分組學習2.2 二、學習評鑑和學習表揚2.3 三、單元測驗2.4 四、全班性之單元教學3 參考書目 壹、準備教材 一、準備教材教師在教學前先準備教學單元,每個單元主要包含說明頁、技巧練習頁(約6-8個練習題)...
西瓜效應     
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西瓜效應,或稱衣尾效應(英語:Coattail effect),原意指的是牆頭草基於自身利益,靠向勢力強大或局勢較有利一方的情況。即牆頭草、騎牆派。以政治立場來談西瓜效應就是誰有利就支持誰......好聽一點...識實務者為俊傑......難聽一點....難免流於勢利 語源 西瓜效應一詞源於閩南語俚語「西瓜偎大邊」ー指專挑較大的西瓜剖片,引申一人勢利眼、投機取巧,祇靠向較優勢的一方。後由臺灣媒體創造此一新詞。英語的語源則是「on the coat tails of」這個片語,直譯為「在…的衣尾上」,意為「依靠…的幫助」...
人道     
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1.做人的道理。《易經.繫辭下》:「有天道焉,有人道焉,有地道焉,兼三材而兩之。」三國魏.嵇康〈與山巨源絕交書〉:「不喜弔喪,而人道以此為重。」
2.人倫。指社會的倫理關係。《禮記.喪服小記》:「親親、尊尊、長長,男女之有別,人道之大者也。」《史記.卷二三.禮書》:「人道經緯萬端,規矩無所不貫。」
3.發生性關係。元.施惠《幽閨記》第二二齣:「一時見君子,匆匆遽成人道也。」《醒世姻緣傳》第四四回:「古人男子三十而娶,女子二十而嫁,使其氣血充足,然後行其人道。」
4.尊重人類權利,愛護人的生命,關心人性的道德理念。
5.佛教用語。六道之一。指人類。
國家機器     
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土內事務的法人地位。透過國家機器,使得政府得以運用來自人民承認正當性的權力,運作於市民社會之中,並且基於法令規範使國家機器能從市民社會攫取資源去創造具有行政能力、控制力的機關,使得國家機器得以順利運行。(註1) 功能論看國家機器功能論學者Parsons認為,國家和人民之間的衝突、對立只是暫時性的現象,長久下來,兩者之間的關係是會趨向調和;他認為權力的行使並不必然會造成團體間的衝突,譬如:警察權同樣來自人民承認其正當性,但為警方為維持治安或秩序時,所採取的暴力行動,雖會招致抱怨,但終究會換來社會治安的穩定,使得老百姓皆有安...
生活風格(life_style)     
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目錄1 生活風格之意涵2 生活風格之形成3 生活風格之舉例4 關鍵字5 參考資料 生活風格之意涵生活風格是阿德勒提出的重要概念,意指個人基於對自己、他人及世界的知覺基礎,產生的獨特個人思考、感受、行為的型態。每個人的生命都有想追求的目標,在追求目標的過程中,我們也會從而發展出獨特的生活風格。因此人的行為、思考、感受的方式和風格都是一致的,我們的所行所為都是受到生活風格的影響。阿德勒認為生活風格是積極、主動的,是朝向目標的、整體一致的。個人在追求有意義的目標時,會有獨特的計劃和行動,這些都顯示出其生活風格的獨特性。 生活風...
利益團體     
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歧,以致提供了各種型態利益團體出現的機會。在不同利益同時存在的情況下,政府面對各團體彼此之間的競爭,基於選舉的考量,自不可能僅照顧某一特定團體,以致於忽略其他團體之利益。這將使得任一團體均無法單獨支配政府的所有決策過程,或取得所有利益。而利益團體的運作,也將限制政府或領導者之權力,使之無法壟斷決策過程或利益分配過程。不過,當利益團體爭取到他們想要的利益或政策時,由於政府的財政預算有限,仍會一定程度的排擠其他政策的支出,同時影響其他非此團體成員或不支持此一政策走向者的權益。因此,利益團體的介入有時也是造成政府失去效能的原因...
少年矯正學校     
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效果及業務推動都受到影響,少年感化教育仍未達理想,於是部份人士乃建議將各級補校分校改合併為一所學校。基於以上種種原因,法務部乃於八十三年研擬訂定少年矯正學校設置相關法案,立法院亦於八十六年五月六日完成「少年矯正學校設置及教育實施通則」三讀立法程序,確立少年矯正學校設置之法源依據。少年矯正學校兼具行刑矯正及學校教育之雙重功能,其採用的教材必須針對學生需求另行編輯;至於師資除具有一般教學專業知能外,尚須具備犯罪防治、矯正教育,以及法治等方面的知能,才能達到教育效果。政府依據「少年矯正學校設置及教育實施通則」之規定,乃計畫在民...
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