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CIPP評鑑模式
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入評鑑來修正整個研究計畫，過程評鑑的作用在於引導評鑑計畫的實施，最終成果評鑑的提出用以提供改進與考核決定的建議。王政彥（1990） CIPP四大部分 背景評鑑（context evaluation)評鑑者基本上可以是一個機構、團將、個人或是計畫。背景評鑑又稱環境評鑑或是需要評估。在整個評鑑模式中，背景評鑑可以說是最基本，也最常使用的評鑑，用以確認受評鑑對象的優缺點，並提供改進的方向。背景評鑑的方法包括對研究對象作各種測量，並加以分析，而其目的即在審視所欲評鑑者的地位與環境。 輸入評鑑（input evaluation）輸...
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鬮
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供抓取以決定勝負、可否的一種器具。[例]抓鬮、拈鬮 △鬮兒
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畫蛇添足
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戰國時有楚人以比賽畫蛇決定誰可以喝酒，有人畫好後又添畫四隻腳，此時第二個人也已畫成，第一個人則因為多畫了根本不存在的蛇足，反而失去本已贏得的酒。典出《戰國策．齊策二》。後比喻多此一舉而於事無補。《三國演義》第一一○回：「將軍功績已成，威聲大震，可以止矣。今若前進，倘不如意，正如畫蛇添足也。」也作「畫蛇著足」、「為蛇添足」、「為蛇畫足」。
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出爾反爾
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本指你怎麼對待別人，別人也會怎麼對待你。後比喻人的言行前後反覆，自相矛盾。語本《孟子．梁惠王下》。[例]凡事考慮清楚再做決定，不要出爾反爾，答應了又反悔。
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九牛一毛
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和壯烈成仁的人相比，只會覺得他罪大惡極，死有餘辜。人都會死，但死有重於泰山，也有輕於鴻毛。於是司馬遷決定忍受屈辱，堅強的活下去，並且完成《史記》這部偉大著作。後來「九牛一毛」這句成語，就從原文中「九牛之一毛」的演變而出，用來比喻極大數量中的一小部分。
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從善如流
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打起來一定贏不了。就算贏了，也不是件光榮的事，反而自取其辱，不如退兵吧！」欒書聽了覺得很有道理，因此決定撤軍。這種能接受部屬提出好意見的處事態度，在《左傳．成公八年》就提到說，晉軍得以屢獲戰功，多在於欒書能聽從知莊子等三人的建議，另如能擄獲沈國國君揖初也是一個明顯的例子。因此對於欒書攻打沈國獲勝的這件事，就有君子評論說：「從善如流，宜哉！」意思是說聽從好的、正確的意見，是最適當的行為。典源又見《左傳．昭公十三年》。「從善如流」的故事在此處則是表述楚國的公子比不得民心，也不像齊桓公那樣重用人才，聽從正確的意見，因此無法得到王位。後來，「從善如流」被用來比喻樂於接受別人好的意見。
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孤注一擲
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「孤注」，賭博時將所有資本下注。＃語出宋．司馬光《涑水記聞》卷六。「一擲」，擲一次骰子來決定勝負。※語或出《晉書．卷八五．何無忌列傳》。後以「孤注一擲」指賭博時，傾其所有而下注，並以一擲決定勝負。比喻危急時，投入全部力量，作最後的冒險。
△「背水一戰」
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無
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3.不論、不管。如：「事無大小，都由他決定。」《詩經．魯頌．泮水》：「無小無大，從公于邁。」
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矣
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助詞：(1) 表示肯定、決定的語氣。[例]由來久矣 (2) 表示已然的語氣。[例]力不足矣
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米珠薪桂
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米如珍珠，柴如桂木。比喻物價昂貴。語本《戰國策．楚策三》。
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貓頭鷹博士