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無緣無故
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沒有任何原因或理由。《紅樓夢》第四四回：「好好兒的，從那裡說起，無緣無故白受了一場氣。」《文明小史》第五○回：「反了，反了！天下有無緣無故就打人的麼？」
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辯解
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解釋事實或理由。[例]他認為清者自清，所以面對別人的指責，他從不辯解。
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師出無名
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語本《禮記．檀弓下》：「君王討敝邑之罪，又矜而赦之，師與，有無名乎？」指出兵打仗缺乏正當的理由。亦可引申為做事沒有正當的理由。南朝梁．裴子野〈宋略泰始三叛論〉：「既而六軍獻捷，方隅束手，天子欲賈其餘威，師出無名，長淮以北，倏忽為戎。」《舊唐書．卷一七二．蕭俛傳》：「如或縱肆小忿，輕動干戈，使敵人怨結，師出無名，非惟不勝，乃自危之道也。」也作「兵出無名」。
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性別平等教育
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姓名以便用於報紙的刊登，然後把儘量多的同性戀者押上警車。接吻、牽手、甚至在同性戀酒吧出現都是被逮捕的理由。而這一次同志們忍無可忍，酒吧外面的人開始向警方投擲硬幣，情況開始失控，當時大約有400名同性戀者在酒吧外面，場景混亂，情況戲劇性的惡化，警察開始用警棍毆打拒絕逮捕的人。人群開始向警方投擲石塊和瓶子。警方開始增派增援力量，但是他們沒能成功分散人群，人群繼續向他們投擲石塊。場面最終平息下來，但是人群在第二天晚上又聚集起來。之前幾十年堆積起來的不滿情緒在人群中爆發了。他們向人們派發傳單，示威持續了5個夜晚。史稱“石牆事件”...
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任何
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無論什麼。如：「任何原因」、「任何理由」。
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體罰
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韓國（南朝鮮）2.6 日本2.7 台灣3 體罰做為刑罰的爭議4 體罰未成年人的爭議4.1 反對體罰的理由4.2 支持體罰的理由4.3 國際不打小孩日5 外在連結 體罰的類型教育活動本身是一種權力的運作，艾齊尼(Amitai Etzioni)以權力的強制性程度來分類，計有規範型(normative)、利酬型(remunerative)和強制型(coercive)權力；這三種類型的權力都可能用在教育上。規範型權力是以德服人，學生是心悅誠服的學習，當然先...
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基於
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由於、根據。如：「基於以上理由，敬請據以改正有關之內容。」清．徐珂《清稗類鈔．盜賊類．鬍匪》：「東三省乃始成為鬍匪世界。推其原始，實以軍械精良之故。軍械之精良，則基於日俄戰役。」
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各執一詞
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各人有各人的說法和理由，兩方說法不一致。《醒世恆言．卷二九．盧太學詩酒傲王侯》：「兩下各執一詞，難以定招。」
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訛詐
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藉某種理由向他人詐取財物。《紅樓夢》第六九回：「只說張華無賴，以窮訛詐，狀子也不收，打了一頓趕出來。」《文明小史》第一二回：「所有地方上的青皮無賴，以及衙門前的蠹役刁書，皆可以前來訛詐。」也作「訛賴」。
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名義
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2.理由、藉口。[例]他藉著出差的名義，順道回家探望父母。
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貓頭鷹博士