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你是不是要搜尋以下結果
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皺摺
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摺疊的紋。如：「他仔細的將衣服的皺摺燙平。」
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糙米
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稻穀去殼後，碾得不精細的米。[例]糙米的營養價值高於白米。
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精挑細選
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仔細的選擇。如：「這是從數千件徵文中，精挑細選出來的佳作。」
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追求
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1.努力探求。《紅樓夢》第六一回：「咱們若信了，將來若大事也如此，如何治人！還要細細的追求纔是。」
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具體化技術
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非語言行為的訊息，如此一來，便可發現當事人較為含糊帶過的地方，或者當事人想避免提到之部分，透過如此細細的觀察，即可一步一步驅使當事人陳述出更具體且更完整事情全貌。(註2) 關鍵字中文關鍵字：具體化技術英文關鍵字：Concreteness 參考資料註1陳金定/著。諮商技術，2001年初版，頁95-123。心理出版社股份有限公司。註2John McLEOD/著，李茂興、吳柏毅、黎士鳴/譯。諮商概論，2002年初版，頁89-92。弘智文化事業有限公司。
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洴澼絖
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洴、澼，漂洗；絖，棉絮。「洴澼絖」指在水中漂洗棉絮。《莊子．逍遙遊》：「宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷一八．姑妄聽之四》：「術無大小，亦惟人所用。如不龜手之藥可以洴澼絖，亦可以大敗越師耳。」
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甄別
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2.審察優劣，決定去取。《元史．卷一七○．張昉傳》：「入為中書省左右司郎中，甄別能否，公其黜陟，人無怨言。」《文明小史》第六○回：「索性拼著精神細細的甄別，其中或有奇材異能，亦未可知。」
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資訊教育
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段學生之心智與技能的發展。 D.教學時附有教學範例及練習之檔案，供教師及學生參考使用。E.教材宜有詳細的目錄及索引。F.教材若以學習內涵方式呈現時，則須標示其所屬的核心能力。(2)教學方法 A.教師應導引學生瞭解資訊與網路科技的整體功能，與其在生活及學習過程中所扮演的角色。B.教學應考慮學生的先備知識、學校現有的資源與其家庭能提供的支援，以及在七大學習領域的應用，作適當的教學設計。C.教學宜多使用日常生活的實例，運用多元方法與策略引發學生學習興趣，以激發學生創意表現，練習宜配合七大學習領域設計合適之實作活動。並多採用專題...
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一股
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2.一縷。多指氣味、煙霧等。《三國演義》第二回：「只見風雷大作，一股黑氣，從天而降。」《紅樓夢》第五回：「剛至房門，便有一股細細的甜香襲人。」
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審問
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1.法官或警察機關審理案件時，對與案情有關的當事人作詳細的查問。《初刻拍案驚奇》卷二：「那休甯縣李知縣提一干人犯到官，當堂審問時，你推我，我推你。」《儒林外史》第一二回：「那官落下轎子，要將他審問，夜役喝著叫他跪。」也作「審訊」。
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貓頭鷹博士