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課程設計     
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境模式:情境模式(situational model)由黃光雄教授提出,他認為:「情境模式又稱情境分模式或文化分模式」,初由史克拔(Skilbeck)設計,後來羅頓(Lawton)加以發展 (司琦,民80)。  以上三種模式為國內一般探討較多的模式,以下1、2兩種模式的觀點,亦有其價值,另為了了解我國課程設計發展,也提「板橋模式」。夏瓦的實用折衷模式:夏瓦(J. Schwab)認為課程理論家若一味尋求課程發展的通用理論,而不回答特定的、每日遭遇...
創造性解題模式     
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這件事情最重要的關鍵?哪些資料可以解釋全部事實?3發現問題(Problem Finding)蒐集、分、研究資料以便能達到控制及定義問題的本質。用什麼方法可以…?哪些資訊我可以蒐集?從什麼管道能找出處理問題方式?哪些是這個事件的問題?哪一個才是真正的問題?要達到問題解決的結果是什麼?4發現構想(Finding Ideas )群策群力,集體腦力激盪,思考出解決問題的各種方法。我有沒有更多的想法?不同的想法?與眾不同的點子?那個想法最有效?那個想法最特別值得一試?5發現解答(Finding Solutions)列出標準評估...
    
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姦邪、作亂。《說文解字.宀部》:「宄,姦也。外為盜,內為宄。」清.段玉裁.注:「姦宄者通偁,內外者言之也。凡盜起外為姦,中出為宄。」明.余繼登《典故紀聞》卷七:「毋習賭博,毋奸宄竊盜。」
字詞聯想測驗     
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種應用也是由榮格首先在實驗室與實際情境中所採用的。受測者對聯想內容、反應時間,以及反應困擾,都成為分說謊或犯罪的線索;同時,可以測淂生理上的情緒反應。被選為測謊用的文字,通常涵蓋特殊罪犯的特徵;字詞聯想是否具有測謊的實際價值,仍然是不完全確定的,其效果受到使用情境的影響很大。字詞聯想測驗的另外一種研究,是由肯特和羅山諾夫共同進行的,當時他們將它作為精神疾病的篩選工具。肯特-羅山諾夫自由聯想測驗完全採用客觀計分與統計常模。此測驗計分時,受測者對100個刺激字反應的平均次數,作為共同的指數;在標準化表中找不到的反應是為個別...
知覺     
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1.知道、察覺。《西遊記》第三九回:「但恐官家有人知覺,泄漏我的事機,反為不美。」《儒林外史》第一三回:「休使他知覺逃走了,不好回文。」
2.感官接受外界訊息,抽取特徵及加以組織,並參照過去的知識與經驗,而獲得對外界刺激的了解。例如:透過視網膜接收到「蘋果」的視覺刺激,經由視覺處理而得到「蘋果」的立體形狀與顏色,並參照過去的相關經驗而辨識出「蘋果」。
廟公     
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寺廟管理員。如:「這支籤根據那廟公的解,說是凡事能逢凶化吉呢!」也稱為「廟祝」。
問思教學法     
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題有擴散性問題和聚斂式問題,也有學者有其他細向分法。進行教學:分為演繹法和歸納法。過程為提出問題、分問題、提出假設、選擇假設與證假設(有點像專題研究)根據陳青青的整理,問思教學法的模式如下:目錄1 一、引起動機及概念分2 二、歸納統念3 三、證明應用4 四、價值判斷及選擇5 關鍵字6 參考資料 一、引起動機及概念分1.引起動機。2.列舉事實(或次要概念)。3.討論分類。...
向上管理     
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的期望只需每3個月報告一次就好,但潘燊昌卻每個月主動讓老闆知道他的工作狀況。為了提供完整清楚的數據分,讓老闆在做決策時,處於訊息充分的安全條件裡,潘燊昌目前還另外花錢請一個MBA高材生幫他寫分報告。這就是要主動讓老闆瞭解你。他認為,表面上這是讓主管可以掌握整個方向,實際上卻是在累積你對主管的影響力,讓他放心授權。不僅如此,積極管理老闆對你的期望、建立影響力,有時也包括老闆的同儕。潘燊昌的積極,背後的體認非常清楚——「主管和員工面對面的機會其實很...
環境教育     
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標,分別為:環境覺知與敏感度經由感官覺知能力的訓練(觀察、分類、排序、空間關係、測量、推論、預測、分與詮釋),培養學生對各種環境破壞及污染的覺知,以及對自然環境和人為環境美的欣賞與敏感性。環境概念知識教導學生瞭解生態學基本概念、環境問題(如:全球暖化、河川污染、核污染、空氣污染、土石流等)及其對人類社會文化的影響(永續發展、生物多樣性);瞭解日常生活中的環保機會與行動(如:溫室氣體減量、資源節約與再利用、簡樸生活、綠色消費等)。環境價值觀與態度藉由環境倫理價值觀的教學與重視,培養學生正面積極的環境態度,使學生能欣賞和感...
有效動力經營模式     
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有效動力經營模式(The Effective Mometum Management)J. Kounin 以錄影的方式觀察八十個國小班級上課時師生互動的歷程,從中分出高效能教師的班級經營技能特徵,稱為「有效動力經營模式」。採取以「教師為中心」的模式,強調教師要能掌握全局、同時處理以及擁有順暢的教學活動。茲將有效動力經營模式之理念、有效的班級經營策略與優缺點敘述如下(吳明隆,2009;張民杰,2007;郭明德,2001)。目錄1 (一)基本理念2 (二)有效的班級經營策略3 (三)優、缺點4 關鍵字5 參考資料 (一)基...
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