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畢業合格率（大陸地區）
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畢業合格率在大陸地區是指符合規定的畢業生人數與畢業生總數的比例。它是反映學校教育過程效率的質量指標之一，亦是教育投資利用率中產出質量指標之一。其計算公式為：
畢業合格率＝（合格畢業生／應畢業學生總人數）×100% |
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整合會計套裝軟體
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將會計所需之功能集結在一起的軟體，如包括會計總帳，應收應付帳，加上薪資管理及庫存管理等。其主要的優點為公司任一部門輸入一交易，本軟體會自動更新該交易相關帳目。
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閉合導線
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導線自一點出發，其終點仍回歸至起點，形成一閉合多邊形者，稱為閉合導線。
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測站水平角閉合差
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一測站周圍各角之總和應等於360°，其與360° 之差值，稱為測站水平角閉合差。若閉合差在容許範圍內，一般改正法係按角數反號平均配賦於各角，此種平差稱為測站平差，為平面三角測量平差計算中之首一步驟。
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接受的合理性
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勞丹(L. Laudan)將合理性分為接受的合理性與探究的合理性，接受的合理性方面，歸納主義者認為是「選擇確認程度最高的理論」；或者「選擇最具效用性的理論」；否證主義者(Falsificationist)則認為「選擇那可否設性程度最大的理論」，而歷史學派中，例如孔恩(T.S. Kuhn)則堅持，不可能作出任何合理性的選擇，勞丹則認為「選擇那具有最大的問題解決適當性的理論（或研究傳統）」，依此觀點，接受或是拒絕任何理論的依據，基本上就建立在問題解決的「進步」觀念上。假如一個研究傳統比其競爭對手能解決更多的重要問題，那麼接受該傳統的行為之所以是合理性的，正是因為科學的目標是「進步」，換言之，擇...
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反經合義
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雖違背常道，但仍合於事理。唐．劉知幾《史通．卷一七．諸晉史》：「然楊能反經合義，足矯奢葬之愆。」
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小學生最優發展綜合實驗（大陸地區）
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小學生最優發展綜合實驗，是一九八三年九月起浙江省杭州市天長小學與杭州大學教育系合作進行為期六年的一項教學實驗。實驗的目的是探索一條從兒童實際出發，綜合設計和組織教育教學過程，力求以不超過規定限度的時間和精力，取得對實驗班具體條件來說是盡可能高的教育效果的途徑。這種盡可能高的教育效果主要是指學生思想品質、智力及身體諸方面和諧而適時的發展。
實驗的假設為：在整體性觀點的指導下，運用綜合性的方法，綜合設計和組織教育教學過程，其教育教學效果可以高於一般教育教學工作能達到的水平；目標的實現決定於兩個條件：使學生處於教育和發展的最佳環境之中；使學生具備教育和發展的最佳的精神狀態。實驗的基... |
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慢板組合
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術語。〈adagio〉義大利文是輕鬆或是悠閒的意思。英國芭蕾教師為法語所同化而使用〈adage〉，而美國人較喜歡用義大利原文〈adagio〉。在舞蹈裡，它有兩種意義：一、屬於教室離開扶把以後練習動作之一，它是由一連串緩慢而優美的動作所組成，這些動作可能是簡單的，也可能是非常複雜，但都要如行雲流水般的悠閒和順暢。這些練習是為增進耐力、線條感、平衡以及優美的姿勢，舞者必需具備這種能力才能展現高貴而優雅的氣質。慢板主要的舞步有阿拉伯姿〈arabesque〉、雕像姿〈attitude〉、延伸擊打〈battement tendu〉、切步〈coupé〉、小投伸〈dégagé〉、伸展〈développé〉、...
Gail Grant《Technical Manual and Dictionary of Classical Ballet》1982、Gretchen Ward Warren《Classical Ballet Technique》1989、Agrippina Vaganova《Basic Principles of Classical Ballet》1969.
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綜合教育模式
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綜合教育模式為制定教育計畫的方法之一，係綜合人力需求法與收益率法的假設來制定教育計畫。此模式通常有兩個進行步驟：利用人力需求法來估計在目標年的人力可能的需求轉換，其次利用報酬率法估計影子價格，以推算其邊際生產力。
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混合物理論
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一個混合物之材料性質，同由其內部組成材料之材料性質予以疊加者，謂之混合物理論。舉例而言，對於複合材料薄片(lamina)於纖維方向之彈性模數可表為：
其中，Ef 為纖維之楊氏模數；Em 為基材之楊氏模數；Vf 為整體複材單層中纖維所佔之體積比；Vm 為整體複材單層中基材所佔之體積比例。 若將混合物理論以圖形來解釋，如圖，由圖形可看出，單層於纖維方向之楊氏模數 E1 隨著 Vf 由 0 至 1 之變化而由 Em 增至 Ef。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士