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病因
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生病的因素。如：「這種疾病需要照Ｘ光片才能找出病因。」《聊齋志異．卷二○．胭脂》：「王氏適來省親，研詰病因。答言：『自亦不知，但爾日別後，即覺忽忽不快，延命假息，朝暮人也。』」
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念白
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戲曲中人物的獨白或對話，有韻白、口白兩種。韻白接近官話，有明顯的旋律和節奏變化，字音較為拖長；口白則接近各地方日常語言，但又比口語誇張。[例]念白要清晰、圓潤，才能吸引觀眾的注意力。
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蹈赴湯火
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勝敵人者，要給予爵位以示獎賞；對於能攻陷敵方城池者，要贈予所得的財貨以增加他的財富與權勢。唯有如此，才能使將士們甘願冒著生命的危險，不顧生死的為國效忠。」後來「赴湯蹈火」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻奮不顧身，不避艱險。但也有學者以為，「赴湯蹈火」一語應源自《傅子》。據載，東漢末年豪強四起，劉表佔領了荊州，有一次他派部下韓嵩前去刺探曹操的虛實。韓嵩對劉表說：「雖赴湯蹈火，死無辭也。」表示在君臣的名分下，他一定會堅守節操，為達使命而不顧艱難危險。這裡的「赴湯蹈火」，意思同樣是奮不顧身，不避艱險，與〈鼂錯傳〉中的「赴湯火」並無差別。
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困窮
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2.困難艱危。[例]愈是處在困窮的環境中，愈要保持心智的清明，才能解決問題。
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敵情
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有關敵方的種種情況。[例]作戰時必須了解敵情，才能知己知彼，百戰百勝。
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敵軍
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和我方敵對的軍隊。如：「作戰時，必須洞悉敵軍的實力，才能百戰皆捷。」
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得手應心
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從臣工作的角度來看，臣要將輪子裝上車軸時，如果車輪太鬆車軸就不牢，太緊的話就裝不進去。只有不鬆不緊，才能製作出一個好輪子，這完全依靠熟練的技巧，心裡怎麼想，手便能怎麼做，這其中的技術，都是經驗的累積，無法用言語文字說得很明白。我無法傳授給我的兒子，我的兒子也無法從我身上領會。古人的經驗和智慧也是如此，不可能完全藉著書本傳授給後人。大王，您所讀的，不過是古人的糟粕而已啊！」後來「得心應手」這句成語就從工匠輪扁所說的「得之於手而應於心」演變而出，用來比喻人技藝熟練，運用自如，或用來比喻做事順利。
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抱寶懷珍
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抱著寶物，懷著珍珠。比喻人具有美德、才能。漢．蔡邕〈陳寔碑〉：「於皇先生，抱寶懷珍，如何昊穹，既喪斯文，微言圮絕。」
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東南竹箭
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語本《爾雅．釋地》：「東南之美者，有會稽之竹箭焉。」比喻有卓越才能者。明．楊珽《龍膏記》第二齣：「弱冠工詞翰，論平生才具，東南竹箭，子虛猶未獻。」
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補修
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2.學生補行修習該修的學科或學分。如：「他還要補修三個學分才能畢業。」
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貓頭鷹博士