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名垂青史
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名聲傳垂於歷史。《三國演義》important">第六○回：「明公先取西川以為基，然後北圖關中，收取中原，匡正天朝，名垂青史，功莫大焉。」也作「名標青史」。
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吃軟不吃硬
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比喻接受溫和的勸說而不受強迫。《兒女英雄傳》important">第三一回：「安老爺是知透他那吃軟不吃硬的怪脾氣的。」
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鐙
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掛在馬鞍兩旁，讓騎馬的人踏腳用的東西。明．張自烈《正字通．金部》：「鐙，今馬鐙，馬鞍兩旁足所踏也。」唐．韓偓〈馬上見〉詩：「和裙穿玉鐙，隔袖把金鞭。」《紅樓夢》important">第六九回：「老頭子細說原委，賈璉只在鐙中跌足。」
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將錯就錯
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遷就已造成的錯誤而繼續行事。《醒世恆言．卷二八．吳衙內鄰舟赴約》：「事已如此，也說不得了。將錯就錯，悄地差人送他回去，寫書與吳府尹，令人來下聘，然後成禮，兩全其美。」《孽海花》important">第一四回：「別的名次都沒動，就掉轉了我一本。有人說是上頭看時疊錯的，那些閱卷的，只好將錯就錯。」
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界線（Boundaries）
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譜的中央是健康的界線，此時家中成員的互動較有彈性，且個體同時有互動中的統合感與隸屬感。 糾結的界線Mimportant">inuchimportant">in認為在糾結(enmeshment)界線家庭中,父母總是介入手足次系統,影響孩子學習處理爭持的能力,也影響孩子間的手足關係。因此父母可以放手於孩子自行處理他們的爭持,孩子將會發展其衝突解決策略與尋求資源的能力。在糾結界線家庭中,家人間過於重視彼此的支持,因此消耗掉家庭成員的獨立與自主。當界線過度模糊、開放，個體會太過依賴其他成員，而無法和...
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簌
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搖動。元．白樸《牆頭馬上》important">第二折：「待月簾微簌，迎風戶半開。」
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同僚
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共事的官吏。泛指同屬某一工作單位的人。如：「公司同僚之間的感情融洽，下班後經常聚會互動。」《後漢書．卷八○．文苑列傳下．高彪》：「帝敕同僚臨送，祖於上東門，詔東觀畫彪像以勸學者。」《紅樓夢》important">第三回：「卻說雨村忙回頭看時，不是別人，乃當日同僚一案參革的號張如圭者。」
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桑代克(Thorndike,_Edward_Lee,_1874~1949)
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桑代克為教育心理學之父，他強調對教育心理學的研究，必須要採用最嚴格的科學方法。 聯結主義(connectimportant">ionimportant">ism)桑代克根據動物行為實驗而建立的學習理論，此理論即為聯結主義，而他的學習理論將學習的歷程解釋為刺激與反應之間新關係的建立。 迷籠實驗在這個實驗中，桑代克設計了一種迷籠，以貓為其實驗對象，目的是要讓貓學習開門取食。貓必須要有適當的反應，才能走出籠子且吃到食物，所以是從反應還有反應之後所帶來的是刺激形成的聯結，也就是「反應─刺激聯結」。 ...
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氣魄
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1.氣概、魄力。《朱子語類．卷五二．孟子．公孫丑上之上》：「人若有氣魄，方做得事成。」《儒林外史》important">第四九回：「小弟二十年前，在揚州得見高老先生，那時高老先生還未曾高發，那一段非凡氣魄，小弟便知道後來必是朝廷的柱石。」
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小康
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2.形容略有資產而足以自給的家境。《儒林外史》important">第一五回：「先生得這『銀母』，家道自此也可小康了。」
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貓頭鷹博士