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別有千秋
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此處所列為「各有千秋」之典故說明，提供參考。趙翼為清中葉時期的著名詩人，生於雍正，卒於嘉慶年間，享有八十八歲的高齡，著作不下千卷。乾嘉詩壇中，主要有「性靈」、「格調」、「肌理」等三個詩派，趙翼為「性靈」派的一員大將，崇尚性情自然流露，在隨意間揮灑表達出詩的意味。其詩作掙脫了貫有的規律，把詩歌創作引入普遍的平民階層，在當時及後世都備受推崇。壯年時，趙翼即因輕微中風而絕意仕進，歸隱田園，晚年時更處於半瞎、半聾、半啞的狀態，〈吳穀人祭酒枉過草堂邀稚存味辛同集〉即其晚年詩作，從詩名可知此詩所記為趙翼與吳穀人、洪亮吉（稚存）、趙懷玉（味辛）相聚共飲之事。當時他應已是七十餘歲的老翁，在座數位也俱是髮蒼鬢白...
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覜
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1.古代諸侯每三年舉行聘問相見的禮節。《說文解字．見部》：「覜，諸侯三年大相聘曰覜。」《左傳．昭公五年》：「朝聘有珪，享覜有璋。」
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莊存與
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=生平=莊存與，字方耕，號養恬。江蘇武進人，生於聖祖康熙五十八年，卒於乾隆五十三年，享年七十歲。於乾隆十年（1745）中一甲第二名進士，即榜眼。後入翰林院，授職編修。此後在宦途上平穩發展，曾四任學政、四任鄉試考官、一任會試考官，並於南書房及上書房兼差。最後於乾隆四十九年（1784）陞到禮部侍郎。=著作=著作甚多，最常見的是《味經齋遺書》。其中包括：易類：《彖傳論》一卷，《彖象論》一卷，《繫辭傳論附序卦傳論》二卷，《八卦觀象解》二卷，《卦氣解》一卷。書類︰《尚書既見》三卷，《尚書說》一卷。詩類︰《毛詩說》四卷。禮類：《周官...
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前事不忘，後代之元龜
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先賢們安定國家的方法，你為什麼要這樣呢？」張孟談答道：「我察看古往今來的歷史事件，知道君臣永遠無法共享權勢，真這樣做的，未曾有過好結局。前人的教訓，正可作為我們的借鏡啊！」趙襄子在他的堅持下也只好答應。張孟談於是辭掉官職，並把名下所有封地獻還，然後就在負親這個地方耕作自足。在此事中，張孟談表現出的智慧與趙襄子表現出的英明，正因為他們能如張孟談所說：「前事之不忘，後世之師。」把歷史的教訓轉化成自己的借鏡。後來「前事不忘，後事之師」被用來指記取過去的經驗教訓，可作為今後行事的鑑鏡。
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直線模式
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差異，但是他們探索並確立起相互的工作關係，團隊任務也持續協力進行。在社會心理上，這個團體可以安全的分享個人情緒，與團隊維持良好互動，成員的心理特徵為信任與接納、同理與關懷、認同與承諾、開放與互動。4. 表現期（Performing）：此階段成員擁有良好互動技巧，且能分析、判斷問題，並找到解決問題的方法，成員各自的角色也能互相認同，凝聚力阻礙以克服，團隊朝共同目標邁進，是直線模式中，團隊凝聚力最高的時期。成員心理特徵為更多自我揭露、信心與希望、充滿回饋。若從直線模式探討班級之凝聚力，則過程大致如下:當學校新編班後，成員剛進...
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戶列簪纓
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簪纓，古代官吏的冠飾。戶列簪纓，門前陳列著簪纓。形容做官的顯耀。《孤本元明雜劇．衣錦還鄉．第三折》：「一個個金紫銀青，承恩受職。祿享千鍾，官封九錫。肥馬輕裘，錦衣玉食。受寵榮，享富貴。戶列簪纓，門排畫戟。」
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評量過程
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特定轉介問題與評量目標，但卻和早期療育方案規劃有關的任何資料。將所有資料納入無行話，可以全部和家庭分享的書面報告。檢視書面報告的清晰、正確、以及和早期療育方案規劃的關聯性。一般而言，在評量結果的解釋階段較為棘手的，應是接受評量的嬰幼兒如果被認定為身心障礙或有身心障礙的危險時，如何向其父母及家人說明的問題。 關鍵字中文關鍵字:評量過程英文關鍵字：Assessment process 參考資料何華國著。特殊幼兒早期療育，頁179-182。五南圖書出版股份有限公司。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網:
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風行水上
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指風吹拂水面。比喻自然流暢，沒有矯揉造作。《易經．渙卦》：「《象》曰：風行水上，渙；先王以享于帝立廟。」
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橡皮艇
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一種以金屬或木材為骨架，並以橡膠布為外殼所組成的小艇。可折合，重量輕，占地小，可供軍事、救生、狩獵、勘察與遊玩等用途。[例]睡在橡皮艇中隨波飄浮是一種很好的享受。
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大武
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1.一種周代的樂舞。為六樂中的武舞，內容是歌頌武王伐紂的武功。舞分六段，用以作為宗廟之樂，祭祀祖先。《周禮．春官．大司樂》：「乃奏舞射，歌夾鍾，舞大武，以享祖先。」
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貓頭鷹博士