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教育知識社會學     
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教育知識社會學(sociology of educational knowledge)目錄1 定義2 歷史3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義從社會學的角度出發,去探究學校課程形成過程及其影響因素的一門學問。詳細來說,教育知識社會學在於分課程中,知識的選擇、組織、評鑑等現象,以及權力結構對於這些現象的影響。因為知識與可成通常密不可分,所以部分學者將教育知識社會學稱為社育課程社會學。 歷史知識社會學一詞於1924年由社會學家謝勒(M. Scheler)所提出,並經其他社會學者闡述與傳遞之後,慢慢成為社會學中的一支,並漸受...
李昂     
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作文類有散文、小說、傳記、報導文學和兒童文學。李昂善於運用尖銳敏感的筆觸,打破社會的制約和禁忌,以剖人物心理來展現時代群象、探討社會問題。尤其擅寫具有爭議性的政治及描繪女性情慾的心理小說,對青年男女在社會轉型期所碰到的性心理問題和道德問題,有相當深入的討論。小說《殺夫》出版後,已被譯為美、德、法、日等國文字,並被改編成電影,引起廣泛討論;《北港香爐人人插》亦引發媒體注目和社會大眾的熱烈討論。在小說創作上,李昂豐富的提材,嫻熟的技巧,已為她的小說藝術表現展現不同的風貌。除小說外,另有描寫女性議題的散文數本,筆調輕快浪漫,...
方苞     
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人名。(西元1668~1749)字鳳九,號靈皋,晚號望溪,清安徽桐城人。官至侍郎。論學以宋儒為宗,說經推衍程朱之學,尤致力於春秋三禮。文學韓歐,嚴於義法,為桐城派之宗主。著有《周官辨》、《春秋通論》、《禮記疑》、《望溪文集》等。
幼兒教育券     
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兒所之學費差距大,造成家長經濟負擔的差異 ,亦引發社會對政府資源分配之合理性產生質疑。  依據學者分「幼兒教育券」之主要意涵並 參 酌各國實施幼兒教育券之經驗,幼兒教育券除可縮短公私立間政府補助幼兒教育之差距,並提供家長 參 與及發揮選擇權。  因此,為期健全並改善幼兒教育結構,滿足社會與家長期待,促進公平教育資源之合理效益 ,遂規劃發放幼兒教育券。 方案依據八十八 年十二月十六日行政院教育改革推動小組第十三次委員會議,臨時動議決議:「本案原則同意對臺灣省已立案私立幼稚園與托兒所之五歲幼兒發放幼兒教育券,請教育部儘速與...
教學目標     
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m提出:知識(Knowledge)理解(Comprehension)應用(Application)分(Analysis)綜合(Synthesis)評價(Evalution)情意領域中的行為目標Krathwohl(克拉斯霍)提出:接受(Receive)反應(Response)評價(Valuing)組織(Organizate)品格(Characterialization by a value or value complex)技能領域中的行為目標 Elizbeth Simpson(辛普森)提出:知覺作用(Perceptio...
角色扮演法     
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且需要預先經過演練。實際演出:依照角色特性以及角色之情感做出即興的演出,而並非單單背誦台詞。討論及分:經過實際演出後,團體間應對於問題做討論,但並非對演員的表演能力做評論。摘要與建議:領導者需綜合團員間的看法,進而彙整出具體之建議。重複演出:團員需練習新的模式,並且考驗建議之效果。(註1) 關鍵字中文關鍵字:角色扮演法英文關鍵字:Role-playing 參考資料註1林建平/著。輔導原理與技術,1993年初版,頁431-435。五南圖書出版有限公司。註2彭駕騂/著。諮商與輔導Q&A,1997年初版,頁261-2...
    
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(cadmium,Cd)化學元素。原子序48。過渡金屬元素之一。鎘常雜於鋅礦中,故製鋅時兼可得鎘。鎘比鋅先出,經收集、溶解、沉澱、鍛燒、還原、蒸餾等過程,可得純鎘。色銀白,富延展性。供金屬工業之用,亦用作保險絲、燈絲、顏料及充填蛀齒之物等。鎘中毒會引起痛痛病。
職業興趣組合卡     
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探索其職業興趣,並把喜歡和不喜歡的理由,與生活經驗做結合。探索「不知道」類別的職業時,也可以討論和分學生心中的矛盾,並進一步鼓勵學生去搜集該職業的相關資訊。探索「喜歡」類別的職業時,可以邀請學生挑選出六個最喜歡的職業,並進行何倫碼的計算,可以測驗出學生的職業興趣類型為哪一種。 關鍵字中文關鍵字:職業興趣組合卡英文關鍵字: Career Sort Card 參考資料1. 林桂鳳. (2006). 職業興趣組合卡在班級輔導之應用. 諮商與輔導, (252), 60-62.2. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉(2009)。諮商...
靡靡     
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1.遲緩。《詩經.王風.黍離》:「行邁靡靡,中心搖搖。」晉.王讚〈雜詩〉:「胡寧久分,靡靡忽至今。」
鍾嶸     
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本文學批評名著。 評價後人對他的評價,多在《詩品》的部分。《詩品》最成功之處,應在對各家詩歌風格之論,往往極其中肯。例如:陶淵明雖置於中品,但其評語不僅備極推賞,而且能說出陶詩最大的優點,從評語來看,鍾嶸對陶詩的推崇,實在超過對其他列為中品,甚至上品的詩家,只是礙於當時的文學風尚,以及鍾嶸認為陶淵明的詩源自於中品的應璩,而《詩品》並沒有源下而流上的例子,因此陶詩不能超過中品。也有一些爭議之處,作家與作品的價值,我們可以做分說明,但是很難評定等級...
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