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科南特
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布萊安‧科南特(1893~1978)是美國大學校長、化學家、外交家、作家，也是對美國學校教育最具影響力、最受人敬重的評論家。出生於麻薩諸塞州的都契斯特(Dorchester, Massachusetts)。他在哈佛大學接受教育，於一九一三年取得學士學位。三年後，獲頒哲學博士學位。自一九一九年至一九三三年間，在哈佛大學教授化學。一九三三年至一九五三年間，擔任哈佛大學校長。其後五年，奉派至德國擔任外交官，先是美國駐德國高級特使，後來又膺任駐西德大使。
一九五七年退休後，科南特獲得卡內基企業公司(the Carnegie Corporation)的經費支持，開始進行一項針對美國公立... |
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科學教育指標系統
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影響科學教育之實施的相關因素甚多，這些因素之間的交互作用亦相當複雜，因此，於建立科學教育指標以監測整體科學教育系統的現況形貌、健康情形與績效時，任何單一指標，不管其為「單項統計」或「組合統計」指標，均無法詳實顯示或監測整體科學教育系統的全貌，也因此，欲了解整體科學教育系統的實施狀況和績效，就必須仰賴一套完備之「科學教育指標系統」方能達成。
一個完備的「科學教育指標系統」通常具有下列特性： 1.能詳實描述科學教育系統的現況、效率、績效，以及該科學教育系統是否達成預期目標。 2.能提供資料以分析科學教育系統中，各重要組成因素之間的關係並監測科學教育系統... |
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科學計算機
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用來處理科學計算（常指輸入量少、計算量大、遞迴次數多之計算）的計算機。
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人的科學
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英美國家對人類學的研究，受經驗主義的影響，偏重於調查研究的方式，即人類學的意義，也稱為人的科學。
人類學家的定義如下： 1.美國人類學家唐希爾(J.F. Doncell)：人類學的意義即人的科學。2.美國人類學家克婁伯(Alfred Louis Kroeber)：人類學就是研究人的科學。3.英國人類學家普理查(J.C. Prichard)：人類學要用自然科學的方法來研究。英國早期的人類學家，採取旅行研究的方式，配合其海權擴張的意圖，到國外的研究，他們所收集回來的資料，作科學的整理、分析、研究。美國受英國的影響，對國內印第安人的研究，也是採用經驗的方法。因此英美國家的... |
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科學園區
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1.以引進高級工業技術和人才，從事產品研究與發展，以建立創新工業為目的而設立的工業區。多位於主要的科技學術發展中心附近。也稱為「科學工業園區」。
2.新竹科學工業園區的簡稱。參見「新竹科學工業園區」條。
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織紋螺科
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貝殼一般屬小型，螺層呈高螺旋，一般為卵形到紡錘形。殼表通常平滑光澤，有些種類則具有螺旋肋及縱肋，有時兩者交錯形成格狀紋飾。殼口橢圓形，軸唇滑層發達。有前後水管溝，前水管溝短而寬。外唇有小齒。口蓋角質。生活於軟質海底。分布於溫帶到熱帶地區的潮間帶到深海區域。腐食性。晚白堊世科尼亞克階（Coniacian Stage）（約89百萬年前）－現代。
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毛刺蟹科
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頭胸甲橫卵形、菱形或矩形，前側緣部位通常有4~ 5齒，隆起，表面平滑或粒狀；左、右螯足不同形、不等大；額緣完整、二葉或多葉狀，額寬約為頭胸甲寬度三分之一；前側緣經常有1~ 4 齒、突葉或突刺；現生種為小體型之海洋底棲性蟹類，生活於岩石下方、裂隙、珊瑚礁生物間隙、少數棲息於泥質與岩石質海岸的下部潮間帶，也有些可能棲息於砂質與泥質海底。
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簡易師範科
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依據民國二十一年(1932)十二月頒布之〔師範學校法〕及次年三月訂定之〔師範學校規程〕規定，中等師範教育機關，分師範學校及簡易師範學校，師範學校與公立初中又得附設簡易師範科。惟簡易師範學校單獨設立者甚少，而一般師範學校多附設簡易師範科。簡易師範科招收初中畢業生，修業一年，畢業後可為簡易小學或短期小學教員。但地方小學師資足敷分配時，應即停止辦理。三十七年十一月，教育部訓令各省市裁併各種短期師資訓練機構，簡易師範科遂自三十八學年度起停止招生。
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惠普科技公司
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惠普科技公司是一個以提供電腦及電子計量工具為主的一家公司。它的產品銷售對象大多是以從事商業、工業、工程、保建及教育方面。目前，它已生產超過10,000種不同的產品，包括各型電腦及硬體測試器材，醫藥電子及化學分析儀器等。據1993年出刊的調查報告中顯示，惠普公司名列全美第44大企業，年產值超過16,400,000,000美金，而其中約有一半的生產力是在美國以外的地區所提供。所以說惠普科技公司是一個非常國際化的跨國企業。據統計報告指出，它也是美國前20大的出口公司。
惠普科技公司的總部設在靠近加州矽谷的派羅亞都市(Palo Alto)，約有員工89,000人散布在全世界五大洲及美... |
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德國的圖書館與資訊科學教育
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像其他教育一樣，德國的圖書館學教育按照基本法屬各州文化部管轄，聯邦政府只能通過制定規則來進行協調。受圖書館體制影響，其圖書館學教育也是多種多樣的。除大學中的相關專業外，既有聯邦政府或州政府辦的圖書館學校，也有地方辦的小型培訓學校。館員的培養分高、中、低3級，其中大多數是中級。按培養目標，又有公共圖書館館員和學術圖書館館員之分，前者必須在高級專科學校求學並通過考試後纔能取得資格，後者也要求通過州或國家的考試。此外，還有函授教育和電視業餘教育，一些教會組織也舉辦教會圖書館助理員培訓班。在職館員的培訓由德國圖書館學會(UDB)負責。德國政府要求圖書館館員每二年必須參加一次短訓班，這是由圖書館研究...
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貓頭鷹博士