:::
共 3921 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
增強論(reinforcement_theory)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 主要內容2 增強論具體應用的行為原則3 增強類型4 參考資料 主要內容強化理論是美國的心理學家和行為科學家斯金納、赫西、布蘭查德等人提出的一種理論。斯金納（Burrhus Frederimportant">ic Skimportant">inner）生於1904年，他於1931年獲得哈佛大學的心理學博士學位，並於1943年回到哈佛大學任教，直到1975年退休。1968年曾獲得美國全國科學獎章，是importa...
|
|
簡練
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.演習訓練。《禮記．月令》：「天子乃命將帥，選士厲兵，簡練桀俊，專任有功，以征不義。」《漢書．卷四五．蒯伍江息夫傳．息夫躬》：「簡練戎士，繕修干戈，器用盬惡，孰當督之！」《蕩寇志》important">第二四回：「遂簡練軍馬，觀看動靜。」
3.精明幹練。《三國演義》important">第二二回：「方畿之內，簡練之臣，皆垂頭搨翼，莫所憑恃。」
|
|
對答如流
瀏覽人次:0
收藏人次:0
形容思想敏捷，答話如流水般順暢流利。《三國演義》important">第四三回：「眾人見孔明對答如流，盡皆失色。」《文明小史》important">第五○回：「起先說的英國話，勞航芥自然對答如流。」也作「應對如流」。
|
|
氣派
瀏覽人次:0
收藏人次:0
表現在外的氣勢、派頭。《紅樓夢》important">第三回：「這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。」《文明小史》important">第三九回：「原來是位師爺，怪道氣派不同。」
|
|
問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 起源2 問題導向學習之內涵3 問題導向學習之理論基礎與學習模式4 問題導向學習教學設計 起源問題導向學習始於1950年代美國的Case Western大學及1960年代加拿大的McMaster大學 (Barrows & Tamblyn, 1980)，立基於發現學習 (dimportant">iscovery learnimportant">ing) 與個案研究 (case-study) 之根基上，為學習者開創了更適切的學習目標，並在1970到1980年間漸漸推廣到其他國家。且...
|
|
堂堂正正
瀏覽人次:0
收藏人次:0
本指軍陣強大整齊。《孫子．軍爭》：「無要正正之旗，勿擊堂堂之陳，此治變者也。」後用以形容光明正大。《兒女英雄傳》important">第三○回：「況且人家的話，堂堂正正，料者一時駁不倒。」
|
|
小犬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.幼小的狗。清．孔尚任《桃花扇》important">第四○齣：「行到那舊院，何用輕敲，也不怕小犬哰哰。」
2.謙稱自己的兒子。《紅樓夢》important">第一三回：「待服滿後，親帶小犬到府叩謝。」也作「豚犬」、「豚兒」。
|
|
怒氣沖天
瀏覽人次:0
收藏人次:0
怒氣直沖天際。形容十分憤怒。元．楊顯之《瀟湘雨》important">第四折：「只落的嗔嗔忿忿，傷心切齒，怒氣沖天。」《精忠岳傳》important">第五二回：「牛皐怒氣沖天，提鐧出營，要殺王佐。」也作「怒火沖天」、「怒氣沖霄」、「怒氣衝天」。
|
|
借題發揮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
假借某事為題，表達自己真正的意思，或想作的事。《通俗常言疏證．文事．借題發揮》引《玉搔頭劇》：「正好借題發揮，出我們的私氣。」《七俠五義》important">第四八回：「忽見那邊忠烈祠旗杆上黃旗被風刮的啒喇喇亂響，又見兩旁的飄帶有一根卻裹住滑車。聖上卻借題發揮道：『盧方，你為何叫做盤桅鼠？』」
|
|
鐐
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.繫足的刑具。《老殘遊記》important">第一七回：「你上他這腳鐐手銬，是什麼意思？」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士