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金文
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1.商周秦漢時代鑄刻在青銅器上的文字。銘文形式及字體隨著時代變易而有不同風貌。一般說來，商器上的文字不多，直至商末始有較長銘文出現，字體則與甲骨文相似。西周的銘文字體漸勻稱齊整，字數增加，多記載賞賜、戰爭、契約、交換、贈送、賠償等情形。戰國末年，銘文字體漸和小篆相近，字數大減，多只鑄刻督造者、鑄工和器名等，秦漢金文形式亦秉習此風，長篇鉅製已難見到。也稱為「鐘鼎文」。
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鼬科動物
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科動物比其他哺乳類動物在世界分布都特別廣。世界上可居住的陸地都有鼬科動物，而且不論在哪，牠們都保存著相似的生活方式。(註1) 臭鼬當臭鼬受到威脅時，臭鼬就會豎起尾巴，抖動全身的毛，變的很可怕，如果敵人還是沒有後退，牠們就會前腳站立，身體後部向前彎曲過頭，然後噴射出有臭味的液體。(註1) 白鼬白鼬生活在任何有遮蓋物的地方，以鳥類為主要食物，但其實牠們逮住甚麼動物都會吃。。牠們還能捕殺比自己大好幾倍的野兔(牠們會在穴兔前不停跳來跳去，而穴兔就會被催眠一般，等牠們醒來想逃脫也來不及了。另外白鼬在空樹幹或洞穴中繁殖後代。(註2)...
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韜晦之計
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目錄1 釋義2 出處2.1 原文3 相關語3.1 相似詞4 例句 釋義韜：把才華隱藏起來；晦：不讓人知道自己的蹤跡。指隱藏才能，不使外露。 出處《舊唐書‧宣宗記》 原文「曆太和會昌朝，愈事韜晦，群居遊處，未嘗有言。」 相關語 相似詞韜光養晦韜匱藏珠 例句玄德也防曹操謀害，就下處後園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。（明‧羅貫中《三國演義》第二十一回）
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利口捷給
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目錄1 出處2 意義3 相似詞4 相反詞5 例句 出處史記˙卷一○二˙張釋之傳：「夫絳侯、東陽侯稱為長者，此兩人言事曾不能出口，豈此嗇夫諜諜利口捷給哉！」 意義辯才敏捷，能言善道。給：言辭敏捷。能說會道、言辭敏捷、善于應對。利口：伶俐的口齒。捷給：敏捷的應對。 相似詞伶牙俐齒、 巧舌如簧 相反詞笨嘴拙舌 例句他真是利口捷給，完全不給人反擊的機會。
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印表機
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式印表機是一種特殊的擊打式印表機，它的鉛字模圍繞著一個輪子的邊緣，高爾夫球印表機和菊瓣字輪式印表機很相似，只是字模不但是圓環狀分布，而是分布於一球形的表面上方，因此可以容納更多的字模圖案。點陣式印表機點陣式印表機又稱針式印表機，它是依靠一組像素或點的矩陣組合而成更大的圖像，點陣式印表機是運用了擊打式印表機的原理，用一組小針來產生精確的點，比擊打式印表機更先進的是，它不但可以列印文本，還可以列印圖形，但是列印文本的質量通常要低於採用單獨字模的擊打式印表機。在噴墨印表機普及後，點陣式印表機只剩下發票等需使用複寫紙列印的文件單...
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耿恭拜井
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處 典出後漢書‧卷十九‧耿弇傳。 2.語譯 東漢耿恭被困於匈奴，水源斷絕，向涸井祝禱，泉水遂湧出。後比喻戰勝敵人的信念堅強。 3.故事內容 <<無>> 4.相似、相反詞 相似
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隨波漂流
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起舞，一起沉淪。《史記．卷八四．屈原列傳》也收錄這篇文章，同句話則載為「隨其流而揚其波」，意思與原意相似。後來「隨波逐流」這句成語就從這裡演變而出，比喻人沒有確定的方向和目標，只依從環境潮流行事。
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一筆三過
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此處所列為「一波三折」之典源，提供參考。 ＃晉．王羲之〈題衛夫人筆陣圖後〉（據《法書要錄．卷一》引）夫欲書者，先乾研墨，凝神靜思，預想字形大小、偃仰、平直。振動令筋脈相連，意在筆前，然後作字。若平直相似，狀如算子，上下方整，前後齊平，此不是書，但得其點畫爾！昔宋翼常作此書，翼是鍾繇弟子，繇乃叱之。翼1>三年不敢見繇，即潛心改跡2>，每作一波，常三過折筆；每作一點，常隱鋒而為之；每作一橫畫，如列陣之排雲；每作一戈，如百鈞之弩發；每作一點，如高峰墜石，屈折如鋼鉤；每作一牽，如萬歲枯藤；每作一放，縱如足行之趣驟。 〔注解〕
(1) 翼：即宋翼。西晉人，生卒年不詳，書法家鍾繇的弟子。也是有名的書法家...
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坐觀成敗
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目錄1 出處2 語義3 成語故事4 相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 例句 出處 漢．司馬遷《史記．田叔列傳》：「見兵事起，欲坐觀成敗；見勝者欲合從之。」 語義 坐觀，坐視。坐視他人的成敗，以便從中獲利。 成語故事田叔見到戰爭開始，就想要在一旁等候，觀看雙方爭鬥是誰贏誰輸，等到勝負已定時，再去聯合勝利者，以便從中取利。 相似、相反詞
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創傷兒童(Traumatized_children)
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或累積的事件。 創傷兒童之特徵有創傷後壓力症候群的兒童會有以下症狀：1. 過度警覺：暴露於與創傷事件相似的情境時，會出現強烈的心理痛苦和生理反應。2. 再度體驗：會產生仿佛創傷事件又發生的感受和行動、有關創傷事件的侵入性思想、產生該事件相關的噩夢。3. 逃避：逃避與創傷事件相關的思想或感覺、無法回憶該事件、與家人和朋友疏離。 創傷兒童之治療適合創傷兒童的治療方式包含創造性藝術治療、遊戲治療……等等。對年幼的創傷兒童而言，創造性地表達提供了許多涵蓋創傷素材的管道，可以提供控制感以控制恐懼感和侵入性記憶，也可以重演與創傷經驗...
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貓頭鷹博士