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你是不是要搜尋以下結果
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闐咽
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熱鬧、喧譁。唐．李公佐《南柯太守傳》：「人物闐咽，鐘鼓諠譁，不絕十數里。」《聊齋志異．卷一．嬌娜》：「鼓吹闐咽，塵落漫飛。」也作「填咽」。
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數學教學技術
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生的姓名以及樣貌。2. 了解每一位學生的個性、態度、與同儕相處情況，或者個別的學習行為。3. 時常以聊天的方式與學生對談，達到了解學生並且關懷之效果。4. 適時的做家庭訪問，了解學生的成長背景，以及家長對孩子的影響。5. 累積學生的自傳、心得、日記等等，來做為了解學生的輔助工具。6. 舉辦性向以及智力等測驗，讓學生與老師皆能了解學生的適性發展。(註1) 準備教材首先在教材的選擇上，必須參考各項參考書目，並非單單一本教科書即可囊括，另外還必須搭配適應社會的需要，以及配合身心的發展，來選擇最適當之教科書目。選擇好教材內容後，...
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嫚罵
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肆意辱罵。《漢書．卷一．高帝紀下》：「上嫚罵曰：『豎子能為將乎！』」《聊齋志異．卷一．賈兒》：「婦嫚罵，視若仇。」也作「漫罵」、「謾罵」。
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小受大走
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父母處罰，若是輕打就接受，若是重打則逃走，以免受傷而陷父母於不義。參見「小杖則受，大杖則走」條。《聊齋志異．卷六．馬介甫》：「小受大走，直將代孟母投梭。」
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不置齒頰
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不放在嘴裡。指不談起、不表示感謝。《聊齋志異．卷二．俠女》：「每獲餽餌，必分給其母，女亦略不置齒頰。」
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靡敝
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離散衰敗。《漢書．卷六四上．嚴助傳》：「當此之時，外內騷動，百姓靡敝，行者不還，往者莫反，皆不聊生。」
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神光陸離
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弭節兮，望崦嵫而勿迫。路曼曼其脩遠兮，吾將上下而求索。飲余馬於咸池兮，總余轡乎扶桑。折若木以拂日兮，聊逍遙以相羊。前望舒使先驅兮，後飛廉使奔屬。鸞皇為余先戒兮，雷師告余以未具。吾令鳳鳥2>飛騰兮，繼之以日夜。飄風屯3>其相離兮，帥4>雲霓而來御5>。紛緫緫6>其離合兮，斑7>陸離其上下。 〔注解〕
(1) 典故或見於《淮南子．本經》。
(2) 鳳鳥：即鳳凰，傳說中的百鳥之王，雄的稱為「鳳」，雌的稱為「凰」，為象徵祥瑞的鳥。
(3) 屯：聚集、儲存。
(4) 帥：引導、率領。
(5) 御：侍奉。
(6) 緫緫：音ㄗㄨㄥˇㄗㄨㄥˇ，聚集的樣子。
(7) 斑：雜亂。〔參考資料〕 《淮南...
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辨別理論
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對於教育心理學的學生，他們必須學會辨別「負增強」和「懲罰」。至於老師呢，他要學會辨別，學生上課覺得無聊或有趣時，其表情和語文線索的差異。 結論 辨別刺激這個概念很容易應用到班級教學和班級經營：老師應該告訴學生哪些行為將會獲得增強。理論上，與憍應該等學生表現好行為時才給予增強，但這樣做非常沒有效率。老師應該這樣比較好：基本上，讓學生瞭解，「你若要獲得增強（如讚美、成績或星號），你就必須做到這些事情。」這樣，老師可以避免學生把時間和精力耗費在錯誤的活動上。如果學生知道他們正在做的事情可以得到好的後果，他們通常會努力去做。 ...
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沒營養
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2.很無聊，沒有內涵。如：「正式場合很忌諱講一些沒營養的話。」
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男爵
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封建時代，貴族中最低一等的爵位。《聊齋志異．卷三．夜叉國》：「母嘗從之南征，每臨巨敵，輒擐甲執銳，為子接應，見者莫不辟易。詔封男爵。」
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貓頭鷹博士