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未央歌
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三願》，在校園極具超人氣。童孝賢，誠懇活潑，很喜歡動物，單戀蘭燕梅是他最大的秘密。伍寶笙，溫文爾雅，冷靜、有腦筋，以姊姊的姿態守護蘭燕梅。余孟勤，正直剛毅，表現天行健的精神。是眾人中公認最適合蘭燕梅的人選。除四大主角外，書中還描繪優渥自信的范寬湖，庸俗自卑的宋捷軍，通達敏慧的史宣文，勇敢坦蕩的淩希慧，淡泊名利的宴取中，有明智的馮新銜，有平和的沈家姐妹，嬴弱美麗的喬倩垠，刻苦向學的朱石樵，有隨和的梁家姑娘，乃至聰敏佻躂的范寬怡，還有淵博的陸先生，曠達的金先生，幽然的顧先生和風趣的顧太太，慈祥而不失童心的女生舍監趙先生，以及...
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經營理念
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謂「怎樣的教師，決定怎樣的學生」，即繫於教師對教育活動中各項事物的看法。教師在進行班級經營時，如果能冷靜思考班級活動中所需要的各種理想，進而將各種教育理想落實在日常生活中，則班級生活的一點一滴都值得師生共同經營。 內容說明(一)平等：以學生為出發點教師在班級生活中，對來自各個不同家庭背景的學生，都應該給予相等的關懷，並且一視同仁。儘量避免因個人的喜好而形成對學生的不同期望，進而影響對學生的態度。一般而言，在教室生活中，教師常在無形中對學生產生不同的期望或態度而不自知。例如，教師對品學兼優、勤學聽話的學生，在班級生活中往往...
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沉靜領導
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沉靜型領導者定位為現實主義者，他們以理智的態度，面對真實世界，實事求是﹔他們也堅持原則，但是拒絕用英雄式的強硬態度來達到目的﹔他們選擇自我克制，但自我克制同樣不是袖手旁觀或麻木不仁，而是富有創造性的。 沉靜領導的一般特點第一種美德是克制。冷靜、理性、不張揚，很注意自我克制，他們總是尋找更加合理的解決問題方式。第二種美德是謙遜。這類領袖總是很謙虛，他們不看重那些短暫的光榮和勝利。他們不像羅馬帝國的愷撒，愷撒是要徵服，他如果不打仗就會很難受。包括與愷撒大帝爭權奪利的馬爾庫斯·安東尼，他如果不打仗就得在家喝酒、狂歡。他們只扮...
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平心定氣
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形容心情平和，態度冷靜。宋．陸九淵〈與劉深父書〉：「開卷讀書時，整冠肅容，平心定氣。」也作「平心靜氣」、「平心易氣」。
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事不關心，關心者亂
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（諺語）比喻事情與自己有關則無法鎮定、冷靜。元．關漢卿《謝天香》第二折：「事不關心，關心者亂。老夫錢大尹，昨日使張千幹事，這早晚不見來回話。」《警世通言．卷一二．范鰍兒雙鏡重圓》：「徐信正在數錢，猛聽得有婦女悲泣之聲。事不關心，關心者亂，徐信且不數錢，急走出店來看，果見一婦人，單衣蓬首，露坐於地上。」
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毒手
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狠毒、害人的手段。[例]若非他沉著冷靜，趁機脫逃，說不定早已慘遭歹徒毒手，橫屍荒野。
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息心靜氣
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此處所列為「平心靜氣」之典故說明，提供參考。「平心靜氣」原作「平心氣」。心，指心情。氣，可指脾氣，也可借指態度。心情能保持平和，脾氣自然就會控制得當，態度也會冷靜。據《韓詩外傳》卷二載，孔子的高徒宓子賤接受魯國國君的任命，到單父這個地方擔任縣令。在任期間，他很少外出，而且常常悠閒地彈琴自娛，但是卻把單父治理得很好。前任縣令巫馬期見了十分訝異，因為他在任時，為了治理政事，可說每天都是早出晚歸，日以繼夜的工作。巫馬期向宓子賤請教，子賤回答說：「那是因為我能任用人才，你卻是完全靠自己的力量。廣任人才，許多人一起分擔工作，自然輕鬆悠閒得多；憑一己之力，工作全集中在一人身上，當然就會很辛苦啊！」後人評論...
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澄思寂慮
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專一心思，冷靜思索。《宣和畫譜．卷一五．花鳥敘論》：「乾暉常於郊居畜其禽鳥，每澄思寂慮，玩心其間，偶得意即命筆。」
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活路
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3.能夠順利進行事務的途徑。[例]遇困難時別輕言放棄，冷靜思考，或許還有活路。
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發熱
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3.比喻衝動、不冷靜。如：「你腦袋發熱？連這種事都答應！」
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貓頭鷹博士