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你是不是要搜尋以下結果
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猜拳
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一種遊戲，有各種不同的方式。最簡單的一種是：同時伸出食指、中指代表「剪刀」，握拳代表「石頭」，攤開手掌代表「布」。如果石頭對上布，布贏；剪刀對上石頭，石頭贏；布對上剪刀，剪刀贏。[例]我們猜拳，輸的人洗碗。
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右盼左顧
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獨厚。漢獻帝建安中朝歌長，遷元城令，入魏，拜震威將軍，督河北諸軍事，封列侯。
(3) 足下：古代下對上或同輩相稱的敬辭。此指吳質。
(4) 鷹揚：特出。比喻文名遠播，如鷹之飛揚。
(5) 鳳歎虎視：形容談吐文雅，器宇軒昂。
(6) 蕭：蕭何（？∼西元前１９３），漢初沛人，佐高祖定天下，論功第一，封酇侯。漢初律令多出其手。卒諡文終。
(7) 曹：曹參（？∼前１９０），字敬伯，漢初沛人。與蕭何同佐高祖定天下，封平陽侯，繼蕭何為相，一遵蕭規。卒諡懿。
(8) 儔：音ㄔㄡˊ，匹敵、相比。
(9) 衛：衛青（？∼西元前１０６），字仲卿，西漢平陽人。漢武帝時名將，以大將軍伐匈奴，立功，封長平...
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卑職
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2.古代州縣以下的官吏對上司的自稱。《儒林外史》第五回：「湯知縣又磕頭道：『這事是卑職不是，蒙大老爺保全。』」《文明小史》第三八回：「卑職不敢擅專，還望黎大人原諒。」
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吹喇叭
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大陸地區比喻對上級諂媚吹捧。如：「在許多單位中，吹喇叭、抬轎子的歪風始終不消失。」
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教學方法
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組織教學的方法，包括諸如對所教的觀念進行選擇、排序、綜合、總結（簡稱4S）等。「精細加工論」就是旨在對上述諸方面提出最佳教學處方。傳遞策略變量（delivery-strategy variables），主要涉及將教學的內容向學習者傳遞以及從學習者那裡接受反應和作出反饋的方法要素。如媒體、教師及教科書都是傳遞策略所關注的對象。管理策略變量（management-srategyvariables），它是指對哪一種組織策略和傳遞策略成分在教學過程什麼時候使用作出決策的方法要素， 包括諸如考慮教學個別化程度及對教學資源作出日常安...
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疾首痛心
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態度反覆，時常來犯。為了解決紛爭，最後兩國訂立『令狐之盟』，沒想到秦國不但背棄盟約，並且和楚國結盟，對上天和秦國、楚國的歷代先君盟誓說：『秦國雖然和晉國結交往來，但只追求利益，不顧其他。』事實上，楚人厭惡秦國的反覆無常，於是轉告晉國，要好好懲罰意志不專一的秦國。其他諸侯知道這件事後，也都痛恨秦國到了極點，大家都來親近晉國。晉國要秦國做個了斷，是要戰爭還是要和平共處。」同年五月，晉國和諸侯國聯軍，打敗秦國。後來原文中的「痛心疾首」演變為成語，用來指痛恨到極點。
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意氣軒昂
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孫堅前去平亂。董卓不但打仗沒有盡力，又對張溫的召見傲慢無禮；孫堅看不過去，便對張溫數責董卓三項罪狀：對上不敬、沒有盡忠職守，又「軒昂自高」、態度傲慢，因此建議以軍法處斬。「軒」、「昂」都有「高」的意思，在此形容董卓高傲無禮的態度；後也用來形容人氣度不凡。「氣宇軒昂」合用後，多用來形容神采飛揚，氣度不凡。
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匼
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諂諛迎合。《舊唐書．卷一二五．蕭復傳》：「杞對上或諂諛阿匼，復厲言：『杞詞不正！』」
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聽覺障礙兒童教育策略
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的配合，例如:1.老師多在黑板上寫字，因為他們的視力沒問題，若聽不清楚老師的聲音，可以藉由看板書增進對上課內容的了解。2.座位的安排:若班上有聽力障礙的學童，盡量安排他們做在最前面。優點是較能聽到老師的聲音、可以讀唇、可以看到老師的表情和肢體語言。3.降低聲音。4.多發講義。5.老師上課時，可以多一點手勢和面部表情，如此能使聽障學生更了解老師上課的內容。 關鍵字中文關鍵字：聽覺障礙兒童教育策略、助聽器英文關鍵字：Deaf children's education policy、Hearing Aids 參考資料黃志成、王...
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欺上罔下
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對上欺瞞，對下蒙蔽。唐．元結〈奏免科率狀〉：「忝官尸祿，欺上罔下，是臣之罪。」宋．王闢之《澠水燕談錄．卷九．雜錄》：「盧相欺上罔下，倚勢害物。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士