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資源教室形式
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資源教室。資源教室的類型在此又可以分為對學生提供直接的教學協助，以及間接對普通班教師提供教材和教法的諮詢和提供。此模式的提出是在美國於1975年通過公布特殊教育法（94-142公法）之前，基於特殊教育法的規定，資源教室以提供經過鑑定安置之身心障礙學生服務為主，然而資源教師在學區教育行政委員會許可下可以服務特殊狀況之非身心障礙學生，但是各學區對於提供非身心障礙學生之服務人數仍有嚴格上限，原則上不得影響其原有法定身分之身心障礙學生的教育權益，各學區資源教室服務非身心障礙學生的人數比例，亦考量此年度特殊教育經費有多少比例是由普...
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性別平等教育法
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關問題之研究與發展。 五、規劃及辦理性別平等教育人員之培訓。 六、提供性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查、處理與本法有關之案件。 七、推動全國性有關性別平等之家庭教育及社會教育。 八、其他關於全國性之性別平等教育事務。第五條 直轄市、縣（市）主管機關應設性別平等教育委員會，其任務如下： 一、研擬地方之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 二、協調及整合相關資源，並協助所主管學校、社教機構落實性別平等教育之實施與發展。 三、督導考核所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實施。 四...
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國立臺北教育大學
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讀之機會。心理輔導組設有學生的「溫馨歇腳處」，學生可在此看書、看錄影帶、聚會或參加各式活動，包括個別諮詢與諮商、心理測驗與解釋、各項成長團體與工作坊、心理衛生研習活動與課程等。本校「活動中心」內附設學生餐廳、小吃部、便利商店、美髮部、圖書文具店、社團辦公室、小型會議室等，是師生休閒、聯誼據點。其左右兩側為五層樓之男女生宿舍，合計1,381個床位，提供學生安全、寧靜、便利的居住環境。一、四年級同學優先分配宿舍，剩餘床位由二、三年級同學抽籤決定。在健康服務方面，除了大一新生健康檢查、營養及健康 |
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陶弘景
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人名。（西元452～536）南朝秣陵人，字通明。工草隸，好道術；齊高帝時，為諸王侍讀，梁時隱於句曲山，自號華陽隱居；武帝時，禮聘不出，然朝廷大事，無不諮詢，時稱為「山中宰相」；卒贈大中大夫，諡貞白先生。著述甚多，其本草集註一書，是將本草經依藥性與種屬重新整理而成。
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不孕症
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盡量避免流產手術。3.及早治療不明下腹疼痛。4.控制月經的規則化。5.若進行相關生殖器官之手術，術前諮詢的內容依定要提到生育能力之維護。6.若以診斷不孕症，應找治療不孕症相關醫師進行手術或治療，勿迷信偏方。 關鍵字中文關鍵字: 不孕症、超音波英文關鍵字: infertility、Ultrasonic 參考資料沈滿華著。婦嬰護理學，2009年2月，頁10-3~10-8，華格納股份有限公司。
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學校衛生法
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生管理之規劃及研發事項之意見。 六、協調相關機關、團體推展學校衛生事項。 七、其他推展學校衛生之諮詢事項。第6條（健康中心之設置） 學校應指定單位或專責人員，負責規劃、設計、推動學校衛生工作。 學校應有健康中心之設施，作為健康檢查與管理、緊急傷病處理、衛生諮詢及支援健康教學之場所。第7條（護理人員之設置基準） 高級中等以下學校班級數未達四十班者，應置護理人員一人；四十班以上者，至少應置護理人員二人。 專科以上學校得比照前項規定置護理人員...
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資政
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總統府專設的顧問。人員任期無定，由總統遴聘勛高望重的人士擔任。資政對國家大計，得向總統提供意見，並接受諮詢。[例]他由行政院院長退休後，轉任總統府資政。
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輔導團隊工作運作
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置、個案管理、寄養家庭安置申請、陪同偵訊、法院聯繫、社會福利資源聯結、就業安置、醫療轉介、家長與教師諮詢等工作由學校社會工作師擔任。若學校聘有心理師，其工作包括心理衡鑑、預防宣導、個案管理、心理諮商、心理治療、教師諮詢等。諮商輔導師則擔任心理諮商、預防宣導、個案管理、教師諮詢、輔導方案推動等工作。服務提供之後，輔導團隊應有服務流程管控的機制，以及績效評鑑指標的設計，才能管理每...
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山中宰相
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南朝梁陶弘景隱居句曲山，朝廷禮聘不出，武帝遇有國家大事，經常前往諮詢請教，時人稱之為「山中宰相」。典出《南史．卷七六．隱逸傳下．陶弘景傳》。後亦以山中宰相稱空有宰相之才而不為當世所用的人。《宋史．卷四五八．隱逸傳中．鄧考甫傳》：「予自謂山中宰相，虛有其才也；自謂文昌先生，虛有其詞也。不得大用於盛世，亦無憾焉，蓋有天命爾。」
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持橐簪筆
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古代帝王大臣有侍從之吏，手提書囊，插筆於頭，以備隨時諮詢或記事。語本《漢書．卷六九．趙充國傳》：「車騎將軍張安世始嘗不快上，上欲誅之。卬家將軍以為安世本持橐簪筆，事孝武帝數十年見謂忠謹，宜全度之。」也作「橐筆」。
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貓頭鷹博士