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社會科教學觀念與教學技巧
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意事項等,均有一目了然的表列呈現,教師可以方便地使用,節省自行設計的時間。2.兒童的課本不再是上課的唯一依據:社會科新課程不在以課文的敘述唯一的教材內容來源,而可以透過各種不同的方式如調查、訪問、蒐集資料等得到教材內容,因此課本不再是上課的唯一依據,教師配合教師手冊中的教學設計,在必要時才使用課本,如觀察其中的圖片、或閱讀課文做整節課的統整、歸納等。 二、教學技巧1.課前充分...
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廢料
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原料在生產過程中因加工而毀壞或變質的廢棄物。唯有些廢料可經適當的處理而再加以利用。[例]核能發電產生的廢料具有輻射性,需妥善處理。
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蕭鴻
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心弦、深有感觸,進而受到啟迪與安慰,則可視為浪費筆墨,甚至禍棗災梨了。早在1950年發表第一篇作品。唯轉業新聞工作之後,曾有近10年時間擱置文藝寫作,直至1975年才又重拾文學創作之筆。他的作品以寫實風格見稱,憑著樸實無華的文字陳述,凡所見所聞,皆能精準下筆為文,讀來親切平和,發人省思,他尤其喜愛接近大自然,在青山綠水間寄情詠物,常有神來之筆,頗能呈現個人人文風采。 著作 著作有散文集《三十功名塵與土》、《馬祖、高雄、我》、《屐痕》、《歸鄉拾夢》以及小說集《悲歡歲月》、《烈士與義士》。
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鳴鳳
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2.比喻珍貴華美、世所罕見。南朝梁.劉勰《文心雕龍.風骨》:「唯藻耀而高翔,固文章之鳴鳳也。」
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毛髮悚然
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,即得疾。扶歸家,信宿3>而卒。卒後,其表弟陳振夢見之,與語如平生。振曰:「聞兄為冥吏,信否?」興祖唯唯。振又曰:「人持盃珓來卜者,兄能告以吉凶乎?」曰:「大渾王雅不喜此。」振曰:「然則兄為大渾王官屬邪?」興祖遽曰:「吾失言,吾失言。」號慟而去。振驚寤,尚依約聞其哭聲云。 〔注解〕
(1) 出謁:外出拜見。謁,音|ㄝˋ。
(2) 毛骨凜然俱竦:全身由外到內都感到寒凜恐懼。凜然,寒冷。竦,恐懼,通「悚」。
(3) 信宿:連睡二夜。
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不二門
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唯一的方法。元.方回〈贈刊工程禮〉詩:「鏤金鐫石切瑤琨,深入詩家不二門。」也作「不二法門」。
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法語
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2.宗教的教言。《禪關策進》:「諸祖法語,今不取向上玄談,唯取做工夫喫緊處。」
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目擊者
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親眼見到事件發生經過的人。如:「他是這次車禍的唯一目擊者。」
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大經
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1.常道。《禮記.中庸》:「唯天下至誠,為能經綸天下之大經,立天下之大本,知天地之化育。」《史記.卷一三○.太史公自序》:「夫春生夏長,秋收冬藏,此天道之大經也。」
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連篇
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1.一篇接著一篇。《宋史.卷一五六.選舉志二》:「今經義、論、策一道有至三千言,賦一篇幾六百言,寸晷之下,唯務貪多,累牘連篇,何由精妙?」
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士