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你是不是要搜尋以下結果
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芬華
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1.榮顯。《史記．卷六八．商君傳》：「有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。」
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夢斷黃粱
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形容人生富貴榮華，終歸一場虛空。如：「大限已至，夢斷黃粱，你是不是有些領悟？」
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摶風
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2.屋簷角端翹起的部分。《儀禮．士冠禮》：「夙興設洗直於東榮。」唐．賈公彥．疏：「榮，屋翼也者，即今之摶風。」
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分文
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極少的錢。如：「分文不取」、「身無分文」。《初刻拍案驚奇》卷二二：「你外邊榮華，怎知家下盡散，分文也無了。」《文明小史》第二一回：「兄弟不瞞你，我此番出京，弄得分文沒有。」
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李魁賢
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目錄1 生平2 作品3 品評4 受獎 生平李魁賢，1937年6月19日生於台北市，台北縣淡水鎮人。現居台北市。1958年台北工專畢業，主修化學工程；1964年畢業于“教育部”歐洲語文中心，主修德文。美國世紀大學肄業。為英國康橋國際文學學術院院士，國際大學榮譽化學哲學博士。曾任台灣筆會會長，自營名流企業有限公司，擔任台灣北社副社長、發明天地雜誌社社長、臺肥公司南港廠化學工程師、卡林塑膠廠副廠長、智慧國際商標事務所副所長，現任名流企業有限公司總經理，笠詩刊及台灣文藝社務委員。詩作品除在台灣外，發表于大陸、美國、菲律賓、香港等...
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都講
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2.學舍主講的人。《後漢書．卷三七．丁鴻傳》：「鴻年十三，從桓榮受歐陽尚書，三年而明章句，善論難，為都講。」
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兒童畫常見的問題
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美勞教育在前輩的美勞教育家辛勤的共同耕耘下，呈現欣欣向榮的景象，這可從每年舉辦的世界兒童畫展、全國兒童繪畫展覽之作品水準及參與的盛況，可窺知一二，確可肯定美勞教育之豐碩成果；然就教育落實的整體面來看，是仍有待大家共同來努力的地方。很多老師常是界定在「量」的豐富，其實「質」的觀念只是一種表象，量的累積，乃行程說明性的作品。如果一張畫面上畫了二十個動作相仿的人物，還不如仔細地畫一個有感情的人物。目前大致有以下幾種藝術教育觀:目錄1 一、描繪能力的藝術教育觀2 二、臨摹、模仿的藝術教育觀3 三、創造性取向的藝術教育觀4 四、以...
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不可勝計
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非常多。漢．劉向《新序．善謀下》：「且三秦王為秦將，將秦子弟數歲，所殺亡不可勝計。」《隋書．卷五二．賀若弼傳》：「弼家珍玩不可勝計，婢妾曳綺羅著數百，時人榮之。」也作「不可勝紀」、「不可勝數」。
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一仍舊慣
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目錄1 一仍舊慣2 出處3 相似詞4 相反詞5 例句 一仍舊慣一切都依照舊例去做。仍，依照。舊慣，舊例 出處論語先進：「魯人為長府，閔子騫曰：『仍舊貫，如之何？何必改作。』」 相似詞蹈常襲故、陳陳相因、一如既往、一依舊式 相反詞鼎新革故、推陳出新 例句變革如果影響到社會的安定，倒不如一仍舊貫，在平穩中求繁榮進步
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儻來
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偶然得到或意外而來的。《晉書．卷七五．王湛傳》：「天下，儻來之運，卿何所嫌。」《新唐書．卷八○．太宗諸子傳．紀王慎傳》：「況榮寵貴盛，儻來物也，可恃以凌人乎？」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士