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萊布尼茲
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做出了重大貢獻，並且提出了一些後來涉及廣泛——包括生物學、醫學、地質學、機率論、心理學、語言學和信息科學——的概念。萊布尼茲在政治學、法學、倫理學、神學、哲學、歷史學、語言學諸多方向都留下了著作。由於萊布尼茲曾在德國漢諾瓦生活和工作了近四十年，並且在漢諾瓦去世，為了紀念他和他的學術成就，2006年7月1日，也就是萊布尼茲360周年誕辰之際，漢諾瓦大學正式改名為漢諾瓦萊布尼茲大學。
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幾何學
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就物體的形狀、大小及位置，研究其相互關係的科學。簡稱為「幾何」。
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教育活動
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深具目的性、基礎性、深遠性、隱藏性、不確定性、延緩性與催化性，茲分析如下：一、目的性教育學究竟是一門科學或哲學，雖難謂已有定論，但當教育學落實到其實際運作─教育活動中的教學行為時，便具有明顯的目的性，我們各級學校，特別是中小學，其具體目標便明載於課程標準上，因此，教育的目的性以昭然若揭。二、基礎性國民教育是國家規定其國民在法定年齡內應受之基本教育，也是一種義務教育，傳播國民道德、知識、技能上最起碼的基礎教育。因此，國民教育活動，就個人教育或國民教育而言，均有基礎性。三、深遠性國民教育具有獨特的功能，其既為國民養成的基本教...
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元培科技大學
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要同學研究萬物與生命的根源及其奧秘神奇之處，追根究底，發現真理，然後才「培」養出優秀的醫技人才，發展科學，迎頭趕上歐美各國。教育宗旨本校秉持創校人的教育理想，及發展醫學科技，培育人才的苦心，因此，40年之教育宗旨即『培養醫學技術專業人才，強化醫療功能，健全醫務管理、增進全民健康，達成醫療現代化的目標』。 創校人簡介創校人:蔡炳坤 先生西元1914年4月18日出生於新竹。14歲赴日入廣島中學，旋即以優異成績就讀京都放射線專門學校，畢業後留校任助教，並進入京都大學放射研究班進修。1938年7月回國後歷任台大醫院技術官、嘉義醫...
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畢沙羅
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早使用外光做畫的人，他的筆觸使畫面在帶有稠密感的同時不失陽光閃動的感覺。結識秀拉後，一度受點描派的「科學性」所吸引，然而後來感到「科學」侷限了他的想法，最後仍回歸自然與生活，多取材於一般的農村，並未刻意美化，而是捕捉當下看見的感動。此外，畢沙羅是唯一參加過八次印象派畫展的藝術家。[註一] 重要作品＜閒談＞、＜教堂＞、＜法蘭西劇院廣場＞ 關鍵字中文關鍵字：畢沙羅英文關鍵字：Camille Pissarro 參考資料[註一]陳英德、張彌彌(2000)。...
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量子
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(註2)2. 量子所具有的能量是由兩個能階之間的能量差來決定。(註2)3. 是研究微觀世界內的運動的科學，用來描述粒子、原子和分子；而描述巨觀尺度的梨子、人和植物時，就得改用一般的古典物理。(註1) 參考文獻註1: 觀念物理V，電磁學.核物理，休伊特著，陳可崗譯，第一版，台北市，天下遠見出版，台北縣三重市，大和圖書書報股份有限公司總經銷，2001(民90)。註2:新世紀科學學習百科，內爾阿德利著，初版，台北市，貓頭鷹，1995。
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視覺障礙兒童的評量
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目錄1 一、評量重點2 二、評量測量3 三、階段評量4 關鍵字5 參考資料: 一、評量重點視障兒童綜合性的教育評量含括下列領域:1. 視覺功能(針對視覺的敏銳度和功能)。2. 智能、性向和認知發展(針對個人的認知能力和興趣)。3. 學業技能和概念發展(有關學科學習的專業知能)。4. 知覺動作技能(針對大小肌肉協調度和動作反應)。5. 社交、情感和情緒(針對人際關係的維持與協調性)。6. 生活技能(獨立生活的能力)。 二、評量測量1. 關於知覺功能的評量測驗。2. 關於認知發展的評量測驗。3. 關於生活適應能力的評量測驗。...
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土星
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貝斯特著，王原賢，鄒佩珊，陳心維，陳英傑翻譯，貓頭鷹出版社，2000年9月26出版。註2:新世代基礎科學講義，左卷健男執筆，謝銘玉，馬彥榮譯，初版，台北縣汐止市，遠觀，2006-2007三冊。
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指考
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、化學、生物；第二是A、B分版，包括英文、數學、物理的高二課程分為A、B版，且B版包含A版；第三是各科學科內容的變動，有些科目是不同年級課程內容的調動，有些則是內容的增減。自民國102年開始施測的指考各考科測驗範圍如表一，各考科詳細說明請見本中心於民國100年9月公布之考試說明。 考試科目測驗範圍國文*高一必修科目國文、高二必修科目國文、高三必修科目國文英文高一必修科目英文、高二必修科目英文、高三必修科目英文數學甲高一必修科目數學、高二必修科目數學B版、高三選修科目數學甲I、高三選修科目數學甲II數學乙高一必修科目數學、...
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中央研究院
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我國最高的學術研究機關。民國十七年成立，直隸國民政府，今隸屬總統府。以實行科學研究，並指導、聯絡、獎勵全國學術研究事業為宗旨。簡稱「中研院」。
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貓頭鷹博士