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寫實主義
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十九世紀後期發生於歐洲的思想風潮。反對古典主義和浪漫主義，主張在文藝作品中表現現實生活，本著科學精神，客觀的描繪外在環境。影響遍及繪畫、小說、戲劇等各層面。小說方面以巴爾扎客、福樓拜、左拉為代表；繪畫方面則以庫爾貝為代表。
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延後分流
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可充分運用有限的教育資源。如我國國中學生畢業後參加升學考試，依據考試成績接受高級中學、高級職校或是專科學校等教育措施，即是分流教育。延後分流即是將目前的分流階段點往後延。例如「98高中課程綱要」即確定高中學生高一、高二不分組，延後至高三才分組。
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安培
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1.人名。（Ampère，André-Marie，西元1775～1836）法國物理學家，生於里昂。十二歲已精研數學，當時視為天才。曾當選科學院院士。發現安培定律，並發明電流器。今電流強度的單位，稱為「安培」，即是紀念安培的功勞而命名的。
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蘇逸平
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倪匡科幻獎的擔任評審，幫助許多後輩文學創作家。並在2005年起參加台灣交通大學所主辦的「科幻，科技，科學全國巡迴演講」，在中華民國台灣開始全國演講。他的「蘇逸平的時空藏經閣」家族成員，因為受到這種精神影響（因為謙虛，所以從來都不承認他足以可以影響文學界），所以就跟一些網路上有名的網站，如「心靈小憩」「動漫基地」等網站，一同舉辦了現在在網路上小有名氣的「超異時空文學獎」，主要徵文比賽的項目是科幻與奇幻小說創作，動畫與漫畫評論心得，與點子或是散文奇想等三種，目前已經舉辦了第三屆，是網路小說可以出線的一種管道之一。 著作內容...
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休謨
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的「觀念的習慣性次序」。(註1) 實際結果休謨的說法使大家感到失望；接受他的說法等於是對於理性思考、科學、心理學和宗教的根本質疑；所有的教條，不管是宗教的或科學的，皆變成令人懷疑的。何根漢將休謨的哲學作了以下的摘述：休謨提出的論點為我們獲致任何事物的所有結論，是依據主觀的經驗而來，因為我們曾直接遭遇到的唯一事物。依照休謨的觀點，所有有關物理世界性質或有關道德的敘述，源自觀念以及觀念激發的情感，和該源自的方式相同的是，觀念係由聯結律組織而成。即使對許...
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大學法
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變更或停辦，由各級政府依序報經教育部核定或調整之。私立大學並應依私立學校法之規定辦理。為均衡區域之專科學校教育，教育部得就未設有專科部之縣 (市) ，核准大學附設專科部。大學得設立分校、分部。大學及其分校、分部、附設專科部設立標準、變更或停辦之要件、核准程序及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。2.大學之合併(大學法第七條)大學得擬訂合併計畫，國立大學經校務會議同意，直轄市立、縣（市）立大學經所屬地方政府同意，私立大學經董事會同意，報教育部核定後執行。教育部得衡酌高等教育整體發展、教育資源分布、學校地緣位置等條件，並輔以...
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亨利
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電流單位。電路中，電流變化率為每秒一安培的電流時，能產生一伏特電動勢的感應器之電感，稱為「一亨利」，以紀念美國科學家亨利（Joseph Henry）發現電磁感應現象的貢獻。
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南台科技大學
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）幼兒保育系師資培育中心語言中心數位設計學院數位內容與動畫設計研究所資訊傳播系（所）多媒體與電腦娛樂科學系（所）視覺傳達設計系創新產品設計系通識教育中心體育教育中心華語中心研究中心光電半導體中心奈米研究中心機器人中心產業創新與創造力中心古機械研究中心醫療輔具科技中心生醫電子中心化工材料研發中心新能源中心精密機械研發中心生技產品試量產暨產品功能性評估技術研發中心先進積體電路設計與應用技術研發中心媒體與設計研究發展中心企業電子化研究中心電力電子中心 校史本校系前總統府國策顧問吳三連先生為響應政府鼓勵私人興學，培植工商專業人才...
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未來主義
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西元一九一○年以義大利馬利內提（Marinetti)為首所興起的前衛藝術主張。排斥傳統藝術，謳歌近世科學、機械工業、戰爭、革命等刺激強烈的事物，常以騷動喧囂作為藝術創作的中心，視運動與速度為新的美。
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三明治課程
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。其特徵在於學生的校內學習活動與校外的工作實習交換進行，學生實習的場所或部門必須與學生本科符合，如商科學生在商業機構實習，工科學生在工業機構實習。這種交替學習的方式，由於成效良好，因此延伸到中學實施，並以職業學校為主，課程安排方式也逐漸多樣化。在美、日兩國，此種課程的安排方式稱為合作課程。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士