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教師管教類型
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主不只是一種政治上的理想，也是一種生活方式。在教室中，以民主信念為基礎來引導、管教學生，才是正確的途徑。自由不是放縱、耽溺鬆散，民主也不是毫無紀律，而是一種共同分擔責任的精神。2. 權威型(authoritarian):此類型教師強調權力、秩序、嚴肅、獨裁、保守、絲毫沒有砌商的餘地；常因班上部分學生的小過失而責罰全班，不喜歡學生發問或表示意見，常認為自己命令有無上的權威，強迫學生去接受。此種教導方式的班級有助良好的教室秩序，但學生的學習態度則往往是被動的。3. 任型(laissez-faire):此類型教師本性溫柔、隨和...
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指日而待
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可待也。 〔注解〕
(1) 典故或見於宋．曾肇〈論內批直付有司〉。
(2) 言路：向朝廷進言的途徑。〔參考資料〕 宋．曾肇〈論內批直付有司〉（據《宋文鑑．卷六一》引）臣伏見陛下即位以來，更張政事，除民疾苦，開廣言路，收拔淹滯。每一令之出，內外無不驩呼相慶，以至。未明求衣，辨色臨朝，躬親聽斷，夙夜不懈。推今日欲治之心，為之不巳，太平之功，指日可待。
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正比例教學
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此以下整理出四種較常見之比例關係。1. 速率=距離/時間2. 密度=質量/體積3. 圓周率=周長/半徑4. 相似圖形之長寬比例 生活情境物理情境對於幼小之學童可能較為難以理解，因此也可導入生活中之問題，來輔助其了解比例之概念。舉例而言：1. 日薪=薪資/工作天2. 單價=錢數/件數3. 每人分得物品=總數/人數 任意情境之問題有了上述物理以及生活之情境概念後，必須導入一些較無固定公式的情境問題，以利學生能真正了解比例之概念，並且有效運用之。舉例而言：1. 班上男女生之比例2. 酒精中酒與水之比例3. 食材中麵粉與蛋之比例...
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孔道
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相反詞：小徑
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嬌嬌啻啻
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嫵媚且輕柔。《西遊記》第三四回：「那般嬌嬌啻啻、扭扭捏捏，就像那老怪的行動，徑自進去。」
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活路
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3.能夠順利進行事務的途徑。《劉知遠諸宮調．第三》：「莫憂拒，待交我尋活路，嗔不肯。」
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沽取
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買來。唐．李白〈將進酒〉：「主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。」
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大鑼
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樂器名，打擊樂器。銅製，體圓扁平，有邊，具多種型制，邊緣穿小孔以繫繩，演奏時，小型者可用手提，大型者多掛於架上，多用蒙布的木槌敲擊，常用於戲曲伴奏或民間樂器合奏。
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指畫
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2.用手指比劃，做手勢。《後漢書．卷二四．馬援列傳》：「又於帝前聚米為山谷，指畫形執，開示眾軍所從道徑往來。」也作「指劃」。
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趣談
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有趣的話題或傳聞。[例]晉代稽康藉酒裝瘋的行徑，一直是後人世代相傳的趣談。
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貓頭鷹博士