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芬華
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2.茂美。唐．白居易〈種桃歌〉：「憶昨五六歲，灼灼盛芬華。」
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處理階層論
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將這些照片分為「非常誠實」或「較不誠實」兩類。結果發現，需要將臉孔分為非常誠實或較不誠實的學生，其記憶表現遠優只將照片做性別區分學生。可能的原因是，做誠實度評定的學生對照片有較高的心理處理，而做性別評定者，處理層次較低。前者處理層次較深，所以對臉孔的記憶量也較高。最近，Kapur等人曾要求學生讀一系列的名詞字彙。有一組學生必須指出哪些字有“a”這個字母。另一組學生則必須判斷，這個字是生物還是非生物。其結果和Bower與Kaplin的研究以及其他許多...
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客舍
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2.居住外地。唐．賈島〈渡桑干〉詩：「客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。」明．邵璨《香囊記》第三七齣：「鄉園自遭兵火之難，客舍在蹇大人家，又是十年光景。」
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事事無成
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此處所列為「一事無成」之典源，提供參考。 唐．白居易〈除夜寄微之〉詩（據《全唐詩．卷四四六．白居易》引）鬢毛不覺白毿毿1>，一事無成百不堪2>。共惜盛時辭闕下，同嗟除夜在江南。家山泉石尋常憶，世路風波子細諳。老校於君合先退，明年半百又加三。 〔注解〕
(1) 毿毿：音ㄙㄢ ㄙㄢ，毛髮細長的樣子。
(2) 堪：能忍受，能承受。
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蕭紅
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作品 《跋涉》《生死場》《商市街》《橋》《孤獨的生活》《砂粒》《牛車上》《呼蘭河傳》《小城三月》《回憶魯迅先生》《馬伯樂》《蕭紅選集》《蕭紅散文集》
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噗嚕嚕
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形容淚水急而多的樣子。如：「想起以往悲痛的回憶，不禁眼淚噗嚕嚕直掉下來。」也作「撲簌簌」、「噗碌碌」。
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瞥地
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形容極短暫的時間。宋．仇遠〈憶悶令．岸柳絲絲青尚淺〉詞：「瞥地飛來何處燕，小烏衣新翦。」宋．沈瀛〈念奴嬌．光陰轉轂〉詞：「忽然瞥地，碧潭冷浸寒玉。」
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學業輔導
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動作學習(拿取、握取、直立、行走等)，知覺的學習(如時間、空間、顏色、形狀等)，亦或是觀念的學習(記憶及思考)，而在此所要特別探討的則是通用的大致架構，將學習分成認知、技能、情意，並以上述三點作分析。認知：大多為知識記憶的學習，包含背誦、朗讀等等，著重腦部記憶體含量。技能：重視學生動手實際操作的能力，包含使用工具、操作實驗等等，重視身體力行的工夫。情意：著重在情感的感知上，對...
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影單形隻
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此處所列為「形單影隻」之典源，提供參考。 唐．韓愈〈祭十二郎文〉（據《全唐文．卷五六八．韓愈》引）嗚呼！吾少孤。及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽，既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人後者，在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身1>，形單影隻。嫂嘗撫汝指吾而言曰：「韓氏兩世，惟此而已！」汝時猶小，當不復記憶，吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。 〔注解〕
(1) 兩世一身：兩代都各只有一個人。
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清泠
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2.形容聲音清脆悠揚。唐．元稹〈善歌如貫珠賦〉：「美清泠而發越，憶輝光之璀璨。」宋．陳允平〈酹江月．漢江露冷〉詞：「一曲清泠聲漸杳，月高人在珠宮。」
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貓頭鷹博士