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改行
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改變原來的行業。[例]王先生放棄教師的工作，改行從商去了。
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團體盲思
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，又不會承認本身決策不當，而且自認做了一個很好的決策。 對於班級經營的主要啟示 一、危機處理預演 教師在班級經營此領域不能墨守成規，誤以為以前這樣作沒事就永遠不會有事。而應該跳脫內團體、外團體的框框，針對可能出現的偶發狀況，預演像是學生緊急意外事故之類的危機處理模式。 二、學生團體盲思之心理分析 以下四點團體盲思之心理分析是值得教師去反思學生為什麼會有「超乎預期的言行」：1.個性弱化和責任分散：有團體做掩護，因不必對自己行動負太多責任，而容易盲...
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學習障礙教材教法設計
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學習障礙教材教法設計 一、學習障礙教材教法設計舉隅(一)閱讀障礙兒童閱讀補救教學教材教法設計1.課程名稱:閱讀指導教材。2.編著者:臺北市立永吉國小資源班教師編寫。本教材曾榮獲台北市國小八十—學年度特殊教育教材資料優等獎。3.適用對象:學習障礙低年級兒童。4.課程內涵:○1本教材取材自台灣省教育廳兒童讀物出版部編輯的「中華兒童叢書」低年級兒童適用讀本中的十本書。○2本教材係透過聽、說、讀、寫、做的活動形式，激發兒童的閱讀興趣，進而指導兒童有效的閱讀一本書。○3本教材內容分為五部分:(1)看圖說話、(2)回答問題、(3)圖...
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校長的影響
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概念，而其中權力之間必然會有衝突，此時校長的能力不再重新分權，在於為雙方做協調溝通，行政人員與專業的教師人員雙方雖未在聘任上影響對方，但在實際事務操作時卻是彼此環環相扣，因此其中若不能順利運轉，當由校長出面，為其搭上一座橋，促其有效暢通。 領導在領導的過程中，校長扮演的常常是所有人的楷模，因此首先要做到自我要求，讓自身之素質達到某種程度，如此才能在學校這種民風純樸，引人向善的組織當中，更加活絡其教學熱誠，所以言行一致乃為第一要素，校長所下之決策必然要與其言語相當，不能話裡說滿十分，行動卻只做了五分，那將會使領導的效能降低...
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國立臺北教育大學
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分設教育學院、人文藝術學院、理學院，及若干行政與輔助單位，並佐以各種委員會及校務會議。本校目前有專任教師205人，其中博士158人、碩士28人、學士19人；學生計三千九百餘人。系所單位架構圖示如下：學術單位包括：教育學院教育政策與管理研究所（博、碩士班）課程與教學研究所（博、碩士班）國民教育學系（含碩士班）幼兒與家庭教育學系（含碩士班）特殊教育學系（含碩士班、早期療育碩士班）心理與諮商學系（含碩士班）社會科教育學系（含碩士班）生命教育與健康促進研究所（含碩士班）教育經營與管理學系人文藝術學院語文與創作學系（含碩士班）兒童...
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性別平等教育法
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習或工作有關權益之條件者。 五、校園性侵害或性騷擾事件：指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。第三條 本法所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。第四條 中央主管機關應設性別平等教育委員會，其任務如下： 一、研擬全國性之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 二、協調及整合相關資源，協助並補助地方主管機關及所主管學校、社教機構落實性別平等教育之實施與發展。 三、督導考核地方主管機關及所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之...
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角色期待
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角色期待(Role expectations)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義在二十世紀初期，各國教育目的急速地擴增，教師的角色期待及壓力隨著大幅增加。正式的學校機構逐漸隨著國家對教育功能的重視而逐漸增加，各國均透過相關的立法規定學生必須參加學校教育直至滿十六歲為止。因此，學校的教育目標也慢慢超越基本的讀寫算能力。此種教育方面的轉變，使得學校教育承擔青年從家庭生活過渡到工作或是學校生活的責任。 內容說明此外，外來的移民數增加，從傳統的鄉村生活到都市生活，產生各種多樣的文化變遷，早期的基本能力培養已不符...
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反省性教學
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行為控制原則
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可以先用獎勵的方式1~2周後，在尋求懲罰性的技術來減少不當的行為發生。由於ADHD學生容易犯錯，常讓教師對該生的注意力只在他的問題，而忽略他的優點。6. 預期可能發生的問題:預防重於治療，當一新的教學活動即將進行時，老師可先預測幼生將會有那些問題會因為環境改變或新的刺激而發生，事前先做防範。7. 行為改變計畫項目，列出優先順序:老師無法將幼兒所有不適當的行為一次全數矯正，必須逐步漸進式的，在行為改變計畫項目內列出優先順序，逐一改善目標行為。 關鍵字中文關鍵字: 注意力缺陷過動症、行為功能分析英文關鍵字: attentio...
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教育績效
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健康和意外事件報告、健康行為、危險行為、學業成就、態度、學校環境感受、暴力/偷竊/騷擾行為經驗；2.教師和其他成員方面：出勤、破壞性班級行為報告、健康和意外事件報告、健康行為、態度、學校環境感受、暴力/偷竊/騷擾行為經驗；3.學校組織方面:學校氣氛、組織健康量表、學校健康問卷、家長會經費、家長對學校環境感受、家長對學校暴力/偷竊/騷擾行為的報告。由此可知，學生行為、學業成就、學校環境感受，應該是教育績效相當重要的指標。學生是受教育的主體，就是教育績效本質而言，亦應以學生學習表現作為績效衡量的主要指標。是故．目前美國積極推...
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貓頭鷹博士