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百馬伐驥
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驥，千里馬。百馬伐驥指一百匹平凡的馬進攻一隻千里馬。語本《管子．霸言》：「諸侯合則彊，孤則弱。驥之材而百馬伐之，驥必罷矣！」比喻愚昧的群眾攻擊賢明的人。
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美人燈兒
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因舊時的紙燈籠，中間燃燒蠟燭，風一吹就熄滅，故借喻弱不禁風的美女。《紅樓夢》第五五回：「林丫頭和寶姑娘他兩個倒好，……況且一個是美人燈兒，風吹吹就壞了；一個是拿定了主意，不干己事不張口，一問搖頭三不知。」
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低姿態
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在談判或互動中，表現出有限度屈服與退讓的態勢或策略，以迎合對方心意。
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競爭市場
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他們可以掉頭就走，如此自然給教育者一個關於學校應如何表現清楚的訊息。若缺少這種回饋，改進學校的刺激很弱，學校獨佔的現象仍變持續。 創造教育競爭市場的方法一般被提出來可以創造教育競爭市場的方法包括：在公立與私人部門中建立父母機會及替代學校；創造特別學校及提供政府發行的教育券或獎學金用來支付學生的教育花費。 合理化策略競爭市場的合理化策略是為了把技術環境置於機構環境之先。競爭市場的支持者假設父母與學生都將考慮下列各因素來選擇學校：具有企圖心的學業目標、優秀的老師與行政人員、能引起動機的指導教材、高效率與高效能，強的績效系統。...
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內部聯盟
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樣，組織也受到以共同利益結合的內部團體的影響。外部聯盟形塑了內部聯盟的類型。支配型的外部聯盟傾向於削弱內部聯盟；分離型的外部聯盟政治化了內部聯盟；而消極型的外部聯盟讓內部聯盟有蓬勃發展的機會。不管外部聯盟的種類如何，組織的運作係透過內部聯盟的努力來達成。內部聯盟可以發展出五種主要類型－個人化的、官僚的、意識型態的、專業的與政治的。 內部聯盟的樣貌 個人化的內部形式個人化的內部聯盟權力集中於權威階層的主管，該主管支配著內部聯盟。例如，教育局長掌握學校關鍵性的決策與功能即是此種情形。這種聯盟的內部人員僅玩著少許的政治遊戲。 ...
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多病
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經常生病。如：「體弱多病」。《紅樓夢》第六六回：「因林姑娘多病，二則都還小，故尚未及此。」
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不受用
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受不了、不舒服。《紅樓夢》第一六回：「秦相公是弱症，未免炕上挺矼的骨頭不受用，所以暫且挪下來鬆散些。」
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暴露狂
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指對無預期的陌生人暴露性器官的幻想、慾望或行為，藉以得到重複且強烈的性興奮。其慾望通常無法控制。也指被診斷為具有「暴露症」的人。
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泥足巨人
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比喻貌似強壯，實質虛弱的事物或勢力。如：「這個家族十足是個泥足巨人，在地方上毫無影響力。」
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劉方平
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生平 劉方平(生卒年不詳)，唐朝河南洛陽人。 匈奴族。 天寶前期曾應進士試，又欲從軍，均未如意，從此隱居潁水、汝河之濱，終生未仕。 與皇甫冉、元德秀、李頎、嚴武為詩友，為薪穎士賞識。工詩，善畫山水。 著作、評價 其詩多詠物寫景之作，尤擅絕句，其詩多寫閨情、鄉思，思想內容較貧弱，但藝術性較高，善於寓情於景，意蘊無窮。 其《月夜》 、《春怨》、《新春》、《秋夜泛舟》等都是歷來為人傳誦的名作。
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貓頭鷹博士