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拿破崙時代的中學制度
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根據一八○二年的法律，拿破崙取消了行之多年的中央學校，另設初中(Collège)與完全高中(Lycée)取代。初中為鄉鎮必須辦理的教學機構，高中則由國家辦理，此後中學教育完全與小學教育及高等教育分開。
中學收容年滿九歲之兒童，教以讀和寫，拉丁文列為基礎學科，每個學生都要學，數學與科學也受到相當的重視。中學生在校讀五到六年後畢業，可進特別學校或大學。 中學共有四種學校：(1)第一種為國立中學(Lycée d'Etat)，學習期限六年，二年學文法，二年學人文科學，一年學修辭學，一年學特別數學（準備考高等學院先修班之課程）；(2)第二種稱中學或鄉村中學(Collège... |
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〔中學及師範學校教員檢定辦法〕
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〔中學及師範學校教員檢定辦法〕係教育部為辦理中學及師範學校教員資格檢定，於民國三十三年(1944)四月訂頒；全文計十五條，規定中學及師範學校教員資格檢定事項，由各省市教育行政機關組織檢定委員會辦理之。其檢定方式分為無試驗檢定與試驗檢定兩種：無試驗檢定由檢定委員會審查各項證明決定之；試驗檢定，除應審查各項證明文件外，並須加以試驗。試驗檢定每年舉行一次，於第一學期開始時舉行；無試驗檢定則於每學期開始前舉行。檢定之資格對象包括：高級中學教員、初級中學教員、師範學校教員、簡易師範學校教員四種。各省市辦理是項試驗檢定須於三個月前，由各教育行政機關將日期及辦法登報公布。試驗科目除教育概論、教學法、總理...
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［南洋中學藏書目］
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〔南洋中學藏書目〕，陳乃乾撰。乃乾(1891-1971)浙江海寧人，著有〔測海樓舊本書目〕、〔四庫全書總目人名索引〕、〔室名別號索引〕等。自清末西洋學術輸入中國以來，編目者或新舊典籍分別部次，或新舊統一部次，然而仍受四庫分類的影響。此目純為中國舊籍區類的改革，將〔尚書〕、〔春秋〕列於歷史，與〔國語〕、〔戰國策〕等古雜史並列；又廢集部的名稱，而標詩文、詞曲，四部的精神在此目中完全消失。此目分類的宗旨，乃在於將由六朝以來的衛道觀念，根本推翻。其類目如下：
周秦漢古籍：歷史（尚書、春秋、雜史）、禮制、易、諸予（儒家兵家、法家、墨家、道家、雜家、合刻）、詩文（詩、文）、古籍總義、古籍... |
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徐匯中學
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附錄－地名－臺北捷運蘆洲線站名
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南中學派
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南中學派或稱南中王門學派，為王學流派之一支。據〔明儒學案〕載，陽明歿後，其學流為七派：即南中學派、楚中學派、北方學派、粵閩學派、浙中學派、江右學派、泰州學派。
南中學派諸子，以黃五岳（省曾）、朱近齋（得之）、戚南元（賢）、馮南江（思）等較為著名。 黃省曾，字勉之，號五岳，蘇州人。六歲，始就塾，解通〔爾雅〕；嘉靖十年(1531)，以〔春秋〕舉鄉魁，以母老，不再應試。初正德十四年(1519)，勉之從陽明問學於越，作〔會稽問道錄〕十卷，東廓、南野（歐陽德）、心齋、龍谿輩，皆相視而莫逆；陽明以五岳筆雄見朗，欲以王氏論語屬之，出山不果；嘉靖十八，丁母憂，哀毀逾常，遂嬰羸疾... |
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龍門國民中學
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大安區龍門國中
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清末中學堂
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清末中學堂最早成立者，為光緒二十一年(1895)盛宣懷於天津奏設中西學堂之「二等學堂」，此為中國新式普通中學教育之嚆矢。光緒二十四年五月，清廷通令郡城書院一律改為中學堂，惟因戊戌政變，中學堂的發展遂告中止。光緒二十七年八月，清廷下詔興學，再諭各省、府、廳、州縣書院改建學堂，規定各府及直隸州均改設中學堂。惟此時對中學堂的教育目標、課程內容、教育方法、入學年齡以及修業年限等，均未作具體規定。迨至〔欽定學堂章程〕及〔奏定學堂章程〕頒布後，中學堂才在學制中確定其地位，同時也規定了中學堂的宗旨目標、修業年限、課程、入學年齡等。
光緒二十八年(1902)公布的〔欽定學堂章程〕規定中學堂之... |
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德意志中學
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德意志中學是二十世紀德國主要的中等學校之一。成立於一九一九年的威瑪共和時期(the Weimar Republic, 1919～1933)，學制九年，特色是注重德國文化之研究，唯課程中仍包括外語，以為升大學作準備。一九三三年希特勒(Adolf Hitler, 1889～1945)的國家社會主義工人黨（簡稱國社黨，Nazi）主政後，在中等教育上的主要變革，是自一九三八年起，將德意志中學作為中學的主要學校類型，教育內容強調德國歷史、文學和地理，以代替原有注重古典人文學科的文科中學(Gymnasien)。
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日本杜團法人全國工業高級中學校長協會
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會址： 102東京都千代田區飯田橋2-8-1
電話：(03)3261-1500．3500 傳真：(03)3261-2635 日本社團法人全國工業高級中學校長協會（社團法人全國工業高等學校長協會，簡稱全工協會）(National Association of Technical High School Principals)設立於一九五六年三月，其目的在於振興工業教育，期使會員相互聯絡提攜，並從事工業教育之調查研究。 主要工作包括有關工業教育之各種調查研究，召開研究會、講習會，發行圖書、刊物，聯絡協調各相關團體等。其相關團體有全國高等學... |
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從觀察中學習
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將已知事例分解，做觀念聚類與結構分類，歸納出規律或規則，以建立問題求解的學習過程。
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貓頭鷹博士