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腸
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1.腹腔消化器官之一。由小腸及大腸構成。小腸連接胃，負責消化工作，大腸接在小腸之下，負責吸收水分及排除消化後的廢物。
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植物器官
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是植物分類的重要依據。花(flower)：花是被子植物特有的生殖構造，形態上由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊構成。同時包含上數四種構造的花稱為「完全花」，若只具備雄蕊或雌蕊者則稱為「不完全花」。藉由授粉的過程，雄蕊的花粉經外力傳播到達雌蕊的柱頭，此即被子植物有性生殖的基本方式。果實(fruit)：果實亦為被子植物特有的生殖構造，其形成的時機在花朵授粉之後。果實的功能在於保護種子，並藉之引導外力達成傳播種子的功能。果實的構造由外而內依序為外果皮、中果皮、內果皮與種子，一般水果中的果肉部分多為中果皮發育而成。種子(seed)：種子是...
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概念獲得教學法
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目錄1 概念獲得教學法1.1 概念是什麼？1.2 概念獲得教學策略1.3 教學設計及實施步驟1.4 概念教學例證選擇2 參考資源 概念獲得教學法 概念是什麼？ 概念是構成知識的基本單位。自從有了概念，人們認識世界的過程就得以簡化，因此我們不必再去記憶每個獨立的、具體的事物，從而避免增加思維的負擔。 概念，通常是指用一個名稱或符號來代表具有共同屬性的一類事物、事件或思想。所以，有人說概念的學習就是學習分類，就是把具有共同屬性的事物集合在一起並冠以一個名稱，把不具有此類屬性的事物排除出去。 概念的一個基本特徵就是每個概...
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繪本教學
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際關係、生態環境…等議題，讓學生在知識、技能與情意方面皆能獲得成長。藝術性--繪本主要是由文字與圖像構成，除了文辭要講求優美外，舉凡色彩搭配、版面構圖、造型設計、繪畫技法等，皆能達到「畫中有話」的效果，一本優良的繪本也是一件富有美學的藝術作品。趣味性--新奇、逗趣、好玩的繪本內容，能吸引讀者之目光。同時，對閱讀興趣和習慣的培養也是有幫助的。傳達性--繪本是透過文字與圖畫來敘述或傳達欲表達之意涵，兩者之搭配將使得內容更有整體性與連貫性，具備了語文與視覺傳達之特色。想像性--繪本可先以文字之故事發想來創作，或是先有圖像再行編...
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成分
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1.構成物體的元素、物質或因素。如：「食物主要的營養成分有：蛋白質、脂肪、碳水化合物、膳食纖維、膽固醇和鈉。」「與其盲目追求『無添加』、『純天然有機』的商品，倒不如選擇有清楚標示成分的商品。」
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動機學說
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起達到最適度的激發程度時，個體能表現最好。（2）人格取向1.需求理論（Murray）：生理與心理需求構成個體基礎進而與環境互動。關係需求、權力與成就，是重要研究之心理需求。2.成就需求理論（McClelland）：現實知覺影響成就的動機,成就需求高者，會尋找具適當挑戰性的工作，並樂在其中得到成就動機。3.需求層次理論（Maslow）：需求包括關係、權力及成就。是一階梯模式，一旦滿足較低層次需求後便會試圖向上。人本學派觀點對於動機學說還包括勢力場分析理論（Miller）、ERG 理論（Alderfer）、一致模式（Bosh...
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組織
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2.構成。南朝梁．劉勰《文心雕龍．原道》：「雕琢情性，組織辭令。」《文選．劉孝標．廣絕交論》：「至夫組織仁義，琢磨道德，驩其愉樂，恤其陵夷。」
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訪問調查法
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訪問無法保證受訪者之個人隱私，因此受試者在被問及敏感性問題時，常會拒絕作答，若要贏得其信任並減低對其構成之威脅，便是一大困難。 依結構區分訪問之類型 無結構性訪問(Unstructured Interview)又稱非標準化訪問(Unstandardized Interview)，使用無結構性訪問較有彈性，且很少限制回答者之答案，有時會鼓勵受訪者自由表達自己觀點，僅會以少許問題來導引談論方向，因此受訪者常在不知不覺之情況下接受訪問，並全盤托出自己想法，不致有所顧忌而隱瞞自己觀點。 結構性訪問(Structured Inte...
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草原生態系
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是雨量稀少，年平均雨量在250-750公釐，也因為雨量少，所以不能形成森林，雖然雨量很少，但也不至於構成沙漠。主要生產者是一年生的草本植物(植物根系廣且深，植物體地下部分的重量幾乎都大於地上部分的重量)。主要食用草本植物的動物有，草食性動物(野牛、斑馬、羚羊、長頸鹿、大象等)。台灣在中央山脈、玉山山脈和雪山山脈等高山地區，都生長了乾旱、耐寒的草本植物，形成了特殊的高山草原區。(註1)3. 草原生態系也由於草原的生長和腐爛非常迅速，所以草原的土壤也含有極高的礦物質，很適合農作物的種植，像是小麥及燕麥等，或是闢為牧場養殖牛、...
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書寫障礙
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可能更大的問題是動作失調。一般來說，即使看著另一個文件來複製，書面工作還是會令人難以辨認。短篇的文字構成可以達成，但卻需要極端的努力和違反常理的時間來完成，而且無法持續書寫太久。長篇寫作是非常痛苦和不能持久。字體的形狀和尺寸變得越來越不一致，難以辨認。持拼寫能力弱。手指敲擊速度比正常的結果落後。 空間書寫障礙(Spatial dysgraphia)對空間知覺有書寫障礙的人，對於同步書寫、與抄寫工作會有困難、但是對於一般的拼字和聽寫速度則表現正常。 書寫障礙的症狀雖然兒童在的智力在平均範圍或甚至更高，通常比同儕需要花費更多...
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貓頭鷹博士