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全等     
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兩圖形的對應邊、對應角都相等,則兩圖形稱為「全等」。通常用符號「≡」表示。
    
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完整、齊備。如:「全部」、「十全十美」、「文武雙全」、「全副武裝」。
普遍、整個。如:「全國」、「全面」、「全家」、「全體」。
都、皆。如:「他們全來了!」、「球瓶全倒了!」
保持完整。如:「保全」、「兩全其美」、「苟全性命」。
    
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品級、次第。如:「等級」、「優等」、「上等」、「甲等」、「劣等」。
指數量相同、次第相齊。如:「相等」、「等於」、「平等」。
待、候。如:「等待」、「等車」、「等候」。
表刪節的用語。如:「這次畫展參展的作品有書法、國畫、素描等等。」
霍桑實驗學派     
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wthorne Experiments School 參考書目註1教育行政學:理論、研究與實際,謝文全等人/著,台北市:文景出版社印行,民74出版,民85、87再版。P.71~76註2教育行政學,謝文全著,台北市:高等教育文化事業有限公司,民96三版。P.35~36
人道主義     
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擴大;同時,伴隨著交通、資訊的日益發達,國際社會漸漸意識到貧困影響到的不僅是人類的生存,甚至是國家安全等重要議題。儼然人道主義已成為全球性的議題。 關鍵字中文關鍵字:人道主義、人道援助英文關鍵字:Humanitarianism、Humanitarian Assistance 參考資料註1:趙忠傑,《人道援助行動中軍事部門與非政府組織「夥伴關係」之研究》(國防大學政治作戰學院政治學系研究所,博士論文,2008年),頁17。註2:江啟臣/著,國際組織與全球治理概論,2009年,頁169-170。五南圖書出版股份有限公司。
類似     
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差不多,大致相似,或部分相等但非全等。如:「只要能切實抓住重點,所有類似的問題都能迎刃而解。」漢.王充《論衡.說日》:「月一旦夜行二萬六千里,與晨鳧飛,相類似也。」
領導     
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校時的社經地位也與其標準化測驗的成果相關。註2. 參考資料註1. 教育行政學:理論、研究與實際,謝文全等人/著,台北市:文景出版社印行,民74出版,民85、87再版。P.289~294註2.教育行政學-理論、研究與實際(林明地、王如哲、王瑞塢、江芳盛、何宣甫、李安明、林純雯、張明輝、湯堯、黃宗顯、簡玉敏、謝文豪、魏惠娟譯)(民92)台北市:美商麥格羅.希爾國際股份有限公司 台灣分公司。(原著出版年:2003年)。P.493~494、507
比例尺     
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尺之用途。且老師可提供一定的練習題目供學生複習,舉例而言類似大小的三角形,讓學生動手做疊合,了解其為全等,或者給予相似之圖形,讓學生探討之間比例關係,充分完成後,將可有助於後續比例尺之教學。(註2) 比例尺教學首先可提供地圖,讓學生發現比例尺之所在,進而教導如何使用比例尺,舉例而言當一個比例尺上方為0~5公里,下方為0~5公分時,其觀念為利用五公分去代表地圖上五公里之距離,因此可寫成5公分比上五公里,接著則提醒同學求比例尺時單位須一致,因此同時換成公分厚可得5:500000,接著則可進行約分的動作為1:100000,另外...
法治國     
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懸殊,社會因而動盪不安,衍生許多社會問題,自此國家開始介入社會生活領域,進而著手處理有關社會正義及安全等問題。形式法治國到實質法治國在十九世紀初的君主專制下,人民為了反對人治而提倡法治,認為國家一切必須完全依照法律而為,強調法律是完美的,人民無論如何都須要遵守法律,強調惡法亦法。而後到第二次世界大戰後,以德國納粹的經驗來看,國家在社會中仍然有可能戕害人民,以國家強制力對人民施以失當的做法,因而開始思考實質的法律意義,強調惡法非法。(註2) 參考書目註1: 許育典,《人權、民主與法治:當人民遇到憲法》,台北:元照。註2: ...
簡大獅     
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竹子湖、滬尾(今新北市淡水)、三角湧(今新北市三峽)等地。明治31年接受日本人的勸誘,與林秀清、劉簡全等向台北縣知事村上義雄提出投降請願書,並在芝山岩舉行歸順典禮。簡大獅率領部眾提交歸順誓約書,保證從此不再收取「保庄金」、不攜帶武器、從事正當行業,並呈送住所、家屬名簿,誠心接受統治。(註1,2)簡大獅集團歸順後,從事士林通往金包里(今新北市金山)的道路工程,但仍暗中築要塞、購置武器,因而遭到日方懷疑。不久簡大獅在詹番、徐祿贊助下又起兵反抗,卻在強力圍剿下退走龍潭陂(今桃園縣龍潭)、咸菜甕(今新竹縣關西鄉),逃入番界、再潛...
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