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分途     
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分向不同的途徑、岔路。唐.李商隱〈次陝州先寄源從事〉詩:「離思羈愁日欲晡,東周西雍此分途。」
    
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將整體變成若干部分,或使聯在一起的事物離開。如:「分割」、「分離」。
配與。如:「母鳥將捉回來的小蟲分給小鳥吃。」
分擔。如:「分憂解勞」。
辨別。如:「分辨是非」。
由總機構中分出來的。如:「分局」、「分隊」、「分校」。
區別、不一樣之處。如:「大小之分」、「人我之分」。
數學上用來表示分數,或直接指分數。如:「約分」、「二分之一」。
評定成績或競賽勝負的記數。如:「滿分」、「零分」。
量詞:A>用於計算重量的單位。一兩的百分之一。B>用於計算地積的單位。一畝的十分之一。C>用於計算貨幣的單位。一元的百分之一。D>用於計算時間的單位。六十分為一小時。如:「他只花五分鐘的時間,就完成這項實驗。」E>計算角度的單位。一度的六十分之一。F>用於計算程度深淺的單位。如:「逢人只說三分話」、「一分努力,一分收穫。」
名位、權利、義務等的範圍、限度。如:「身分」、「名分」、「本分」。
整體中的局部。如:「部分」。
    
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道路。如:「路途」、「旅途」。
層面、範圍。如:「用途」。
比喻達到目的的方法或過程。如:「成功的途徑」。
    
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3.古代以割裂的繻,作為出入關隘的憑證。《漢書.卷六十四.終軍傳下》:「步入關,關吏予軍繻。」顏師古注引蘇林曰:「繻,帛邊也。舊關出入皆以傳,傳須(煩),因裂繻頭合以為符信也。」唐.元稹〈奉和權相公行次臨闕驛逢鄭僕射相公歸朝俄頃分途因以奉贈詩十四韻〉:「棧閣纔傾蓋,關門已合繻。」
分流教育     
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就讀的新式公立學校,如英國的現代中學、技術中學、綜合中學。  迄今,世界先進國家中已不再有平民、貴族分途的教育制度,但因中等學校的普及,多數國家為推展「適性教育」,並配合國家經建發展需求,在中等學校以上不再以地位作為分流教育的實施依據,改採以能力、興趣、或性向為基礎的分流教育體系,如特殊教育與一般教育體系分殊,職業教育與普通教育體系分途。我國現制的高級中等學校系統分高級中學、高級職業學校,高等教育系統分一般大學、師範校院、技術學院、專科學校,即是現...
襄陽縣     
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縣名。位於湖北省北部,漢水南岸,與樊城隔水相望。上通秦隴,下控荊楚,形勢扼要,自古為南船北馬的分途點。境內以產米、麻油著名。今大陸地區已將襄陽與樊城合併為襄樊市。
旗亭     
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2.酒樓。因其樓外懸旗,故稱為「旗亭」。明.孟稱舜《桃花人面》第一齣:「店舍無煙花滿樹,旗亭喚酒蚤涼時。」《儒林外史》第一七回:「良朋相遇,豈可分途?何不到旗亭,小飲三杯?」
淮陰縣     
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縣名。位於江蘇省淮安縣西北。自古為南船北馬的分途點,本來內河輪船往來不絕,但在津浦鐵路完成後逐漸沒落。境內物產以米、麥、豆為主。
分路     
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1.分途、分道。南朝梁.沈約〈內典序〉:「是故高必邈行,分路同趨。」《紅樓夢》第四二回:「回園至分路之處,寶釵便叫黛玉。」
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