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拒絕上學症     
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  拒絕上學症又稱學校恐懼症,當事人多為在學之中小學生,為了避免使用病態人格的語彙 ,故使用拒絕上學(school refusal)一語(劉焜輝,民66),在臨床上是屬於神經症(neurosis)的一種反應,係指輕度機能性的行為失常情形。其特徵是對學校情境或教室情境表現莫名的或極不合理的恐懼、害怕反應,即使當事人知道實際上並無危險且不致受到傷害,或實際情況遠不若當事人所表現的恐懼程度那麼嚴重,但仍無法自制其恐懼害怕的情緒,而對學校有過度性的恐怖反應,例如害怕上學或拒絕上學。
  拒絕上學症所表現出來的主要症候諸如:早晨上學時感到身心不適、不安、哭泣、睡眠不足、有嘔吐感等,如果勉強上學...
    
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斷、停止。如:「斷絕」、「隔絕」、「絕交」、「絕跡」、「杜絕」。
卓越、獨一無二。如:「絕技」、「絕招」、「絕色」、「絕響」、「絕代風華」。
必定、鐵定。如:「絕不」、「絕對」、「絕無」。
不接受。如:「謝絕」、「絕食」、「拒絕」。
沒有。如:「絕子絕孫」、「絕後」、「絕糧」、「絕望」。
極、甚。如:「絕頂」、「絕妙好辭」。
冷酷,做事不留餘地。如:「絕情」、「這件事,他做得太絕了!」
特殊的事物。如:「堪稱一絕」。
形容舉止極為特殊、少見。如:「這人可真絕,不說話則已,一說話就語驚四座!」
盡。如:「氣絕而死」。
    
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指物體的高處、表面或邊側。與「下」相對。如:「上面」、「樓上」。
在前面的:A>表示時間或次序在前面的。如:「上一位」、「上個月」。B>表示最好的、優等的。如:「上等貨」、「三十六計走為上策」。
在上位的、地位高的。如:「皇上」、「君上」、「上級」、「上流社會」。
去、到。如:「上街」、「上學」、「上班」、「上菜市場」。
添加、塗抹。如:「上油」、「上漆」、「上藥」、「上顏色」。
安裝、旋轉。如:「上刺刀」、「上螺絲」、「上緊發條」。
進呈。如:「上表」、「上菜」、「上書」、「上奏」。
刊登、登載。如:「上報」、「上頭條新聞」。
表示範圍或某方面。如:「路上」、「世上」、「文學上」、「感情上」。
置於動詞之後:A>表示動作的開始、持續或結束。如:「愛上」、「考上大學」、「關上大門」、「迷上武俠小說」。B>表示動作的方向。如:「爬上去」、「跳上來」、「騎上去」。
中古聲調四聲(平、上、去、入)之一。如「董」、「腫」、「止」、「旨」等字。
    
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研習。如:「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如:「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如:「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如:「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如:「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如:「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
    
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抵抗、抵禦。如:「抗拒」、「拒敵」、「拒捕」、「拒馬」。
不接受。如:「拒絕」、「來者不拒」、「拒人千里」。
拒絕     
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拒退斷絕,不允許,不接受。《後漢書.卷四六.陳寵傳》:「自在樞機,謝遣門人,拒絕知友,唯在公家而已。」宋.羅大經《鶴林玉露》卷七:「故擊搏豪強,拒絕宦寺,悉無所畏。」
    
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疾病的徵象。如:「病症」、「急症」、「絕症」、「症狀」、「症候群」、「對症下藥」。
上學     
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1.學習的最高境界。《文子.道德》:「上學以神聽,中學以心聽,下學以耳聽。」
2.到校上課或入學念書。《初刻拍案驚奇》卷一三:「到了六七歲,又要送他上學,延一個老成名師,擇日叫他拜了先生。」《紅樓夢》第二回:「近因女學生哀痛過傷,本自怯弱多病的,觸犯舊症,遂連日不曾上學。」
拒學症     
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拒學症(School refusal)目錄1 前言2 定義3 症狀3.1 身心症狀3.2 抗拒行為3.3 心理症狀4 病程5 輔導6 關鍵字7 參考資料 前言拒學症過去也被稱為懼學症,而懼學一詞是由美國精神科醫生Johnson(1941)年所提出,根據心理動力學取向,他們認為懼學症因為對學校潛藏著強烈烈的莫名壓力與恐懼,而且會伴隨多種身心症狀,是一種學校適應的障礙的情緒障礙症。在1960年代後歐美各地開始有些醫生因為兒童的對上學的恐懼,出現逃避或拒學上學情況,因此開始稱之為拒學症。到了1995King,Ollendick&Tonge也開始將兒童上學困難的現象稱為拒學症。(註1) 定義B...
分離焦慮疾患     
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分離焦慮疾患(Separation anxiety disorder)目錄1 定義2 症狀3 病程4 輔導方式5 關鍵字:6 參考資料 定義分離焦慮是兒童期最常出現的焦慮疾患之一,在兒童期是獨特的,開始於學齡前,是指兒童對離開家,或離開所依附的對象時,出現與其發展水準不合宜且過度焦慮的反應,持續至少四周以上,而有些分離焦慮疾患的兒童可能會進一步出現學校恐懼症或是拒學症。(註1.2) 症狀當兒童表現出下列各種情形當中的三項或三項以上時,就可判定為分焦慮疾患:1. 當離開家或主要依附對象時,或只要是預期即將要分離,就會又重複出現且過度的痛苦感受。2. 持續且過度的擔憂自己會失去主要依附對象,或是擔...
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